Sınıf Öğretmenlerinin Oyunla Matematik Öğretimine İlişkin Görüşleri-Reference-Cited by-同舟云学术

Sınıf Öğretmenlerinin Oyunla Matematik Öğretimine İlişkin Görüşleri

Published:2022-11-06 Issue: Volume: Page:
ISSN:2548-0898
Container-title:Sınırsız Eğitim ve Araştırma Dergisi
language:en
Short-container-title:SEAD

Author:

BAY Yalçın¹,BALTAYEVA Leyla

Affiliation:

1. ANADOLU ÜNİVERSİTESİ

Abstract

Bu araştırmada sınıf öğretmenlerinin, oyunla matematik öğretimine ilişkin görüşlerini ve matematik öğretiminde oyunları kullanma sıklıklarını belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma nicel araştırma modeli olan genel tarama modeli ile yürütülmüştür. Araştırmanın evrenini 2020-2021 eğitim öğretim yılında Eskişehir İli Odunpazarı ve Tepebaşı İlçelerinde bulunan ilkokullarında çalışan toplam 2934 sınıf öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmanın örneklemini ise, 2020-2021 eğitim öğretim yılında Eskişehir İli Odunpazarı ve Tepebaşı İlçelerinde bulunan ilkokullarında çalışan toplam 359 sınıf öğretmeni oluşturmuştur. Veri toplamak için araştırmacı tarafından geliştirilen “Sınıf Öğretmenlerinin Oyunla Matematik Öğretimine İlişkin Görüşleri” ölçeği kullanılmıştır. Ölçekle ilgili güvenilirlik ve geçerlilik analizleri yapılmıştır. Verilerin analizinde frekans, aritmetik ortalama, Cronbach Alfa testi, Açıklayıcı Faktör Analizi, Doğrulayıcı Faktör Analizi, Bağımsız Örneklem t-testi, Tek Yönlü Varyans Analizi, Bağımlı Örneklem t-testi, LSD ve Tukey testlerinden yararlanılmıştır. Veriler SPSS paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen sonuçlara göre, sınıf öğretmenleri oyunla matematik öğretiminin, matematik eğitim öğretim sürecine etkisi olduğunu, öğrenci merkezli eğitime katkısı olduğunu, öğretimi kolaylaştırdığını ve ilgi çekici hale getirdiğini belirtmişlerdir. Ancak matematik öğretimi sürecinde kullanılacak oyun ve materyalleri bulma konusunda güçlük çektikleri ve öğretimde daha çok hazır materyalleri tercih ettikleri sonucuna ulaşılmıştır. Sınıf öğretmenlerinin matematik öğretiminde geleneksel oyunları nadiren ile ara sıra arası bir sıklıkta kullandıkları, modern oyunları ise hiç ile nadiren arası bir sıklıkta kullandıkları görülmüştür. Ayrıca geleneksel oyunları modern oyunlara göre daha sık kullandıkları tespit edilmiştir.

Publisher

Sinirsiz Egitim ve Arastirma Dergisi

Subject

Cell Biology,Developmental Biology,Embryology,Anatomy

Reference33 articles.

1. Akın, Y. ve Cancan, M. (2007). Matematik öğretiminde problem çözümüne yönelik öğrenci görüşleri analizi. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, (16), 374-390. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/31589 adresinden 11.09.2020 tarihinde erişilmiştir.

2. Aksoy, N. C. (2016). Matematikle oynuyoruz. İlkokulda oyun tabanlı matematik öğretimi. Vize Yayıncılık.

3. Alakoç, Z. (2003). Matemetik öğretiminde teknolojik modern öğretim yaklaşımları. TOJET: The Turkish Online Journel of Educational Technology, 2(1). http://tojet.net/articles/v2i1/217.pdf adresinden 12.09.2020 tarihinde erişilmiştir.

4. Altun, M. (2002). Ortaokullarda matematik öğretimi (7. Baskı). Alfa Aktüel Yayınları.

5. Ashirbayev, H. A., Junisbekova, J. A., Kıyakbayeva, U. K ve Djeksenbayeva, K. O. (2015). Nekotorye osobennosti primeneniya razvivayuşih igr na urokah matematiki v naçalnoy şkole. Mejdunarodnyy Jurnal Prikladnyh i Fundamentalnıh İssledovaniy, 6(2), 330-334. http://www.applied-research.ru/ru/article/view?id=6900 adresinden 2.02.2021 tarihinde erişilmiştir.