PANDEMİ SÜRECİNDE VE SONRASINDA ADAY ÖĞRETMENLERİN DERSE İLGİ DÜZEYLERİNİN İNCELENMESİ

Abstract

Tarihte küresel salgınların insan ve toplum hayatını birçok bakımdan etkilediği gözlemlenmektedir. Bu etkinin ortaya çıktığı dönemin şartlarına, anlayışına ve bilgi birikime göre farklılıklar gösterdiği bir gerçektir. Bu bağlamda 19 Aralık 2020 tarihinde Çin’de ortaya çıktıktan kısa bir süre sonra dünyayı etkisi altına alan Covid 19 pandemisi, hayatımızın birçok alanını farklı boyutlarda etkiledi. Salgınının etkilediği alanlardan biri de eğitim alanıdır. Salgın döneminde kesintiye uğrayan eğitimi telafi etmek adına tüm dünyada uzaktan eğitim modeli uygulanmaya başlanıldı. Eğitim Fakültesi öğrencilerinin pandemi sonrası derse ilgi düzeylerini ortaya koymak için amaçlanmıştır. Araştırma temelde "Pandemi sonrası öğretmen adaylarının derse ilgisi ne düzeydedir?” sorusuna cevap bulmak ve bunun bazı değişkenlerle (cinsiyet, bölüm ve akademik başarı) nasıl ilişkilendirildiğini ortaya çıkarmak hedeflemektedir. Bu araştırmada öğretmen adaylarının eğitim aldıkları bölüm ve akademik başarıları ile derse olan ilgi arasındaki ilişkiyi incelemek için ilişkisel tarama modeli kullanılacaktır. Araştırmada veri toplama aracı olarak öğrencilerin kişisel bilgilerini içeren anket ile Derse İlgi Ölçeği (DİÖ) kullanılacaktır. Araştırmanın evrenini, 2022-2023 akademik yılı güz döneminde özel bir üniversitenin Eğitim Fakültesi lisans programlarında kayıtlı olan öğrenciler oluşturmaktadır. Bu evrenden İngilizce Öğretmenliği, Müzik Öğretmenliği, Okul Öncesi Öğretmenliği, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık, Sınıf Öğretmenliği ve Türkçe Öğretmenliği bölümlerinden seçilmiş olan öğrenciler bu çalışmanın örneklemini oluşturmuştur.