48-72 AYLIK ÇOCUKLARIN SALDIRGANLIK YÖNELİMİNİN OYUN ETKİLEŞİMİNE ETKİSİNİN İNCELENMESİ-Reference-Cited by-同舟云学术

48-72 AYLIK ÇOCUKLARIN SALDIRGANLIK YÖNELİMİNİN OYUN ETKİLEŞİMİNE ETKİSİNİN İNCELENMESİ

Published:2024-01-31 Issue:1 Volume:14 Page:20-33
ISSN:2630-6301
Container-title:Trakya Eğitim Dergisi
language:
Short-container-title:

Author:

ÜZEL DOĞAN Işıl¹^ORCID,ALABAY Erhan²^ORCID

Affiliation:

1. Özel Güneş Çocuk Gündüz Bakımevi

2. SAĞLIK BİLİMLERİ ÜNİVERSİTESİ

Abstract

Bu araştırmada, 48-72 aylık okul öncesi dönem çocuklarının saldırganlık yöneliminin oyun etkileşimine etkisini incelemesi amaçlanmıştır. Nicel araştırma yöntemi ile tasarlanan bu çalışmada “ilişkisel tarama modeli” tercih edilmiştir. Çalışmada evren İstanbul olarak belirlenmiş ve örneklem hesaplamaları doğrultusunda 48-72 aylık toplam 437 çocuk araştırmaya dahil edilmiştir. Veri toplama arası olarak demografik bilgi formu, “36-72 Aylık Çocuklara Yönelik Saldırganlık Yönelim Ölçeği” ve “Penn Etkileşimli Akran Oyun Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda erkek çocuklarının kızlara göre daha fazla saldırgan yönelimine sahip olduğu ve oyun içindeki oyunun bozulmasına yönelik daha fazla davranışa sahip olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Aynı zamanda çalışma sonucunda oyunun bozulması alt boyut puanları ile saldırganlık yönelimi alt boyutları arasında orta düzeyde ve pozitif yönlü bir ilişkiye rastlanırken çocuğun cinsiyeti ve saldırganlık yönelimi tüm alt boyutlarının oyunun bozulması düzeyinin %38’ini yordadığı tespit edilmiştir.

Funder

yok

Publisher

Trakya Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi

Reference11 articles.

1. Abdi, B. (2010). Gender differences in social skills, problem behaviours and academic competence of Iranian kindergarten children based on their parent and teacher ratings. Procedia Social and Behavioral Sciences, 5(2010), 1175-1179. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.07.256

2. Ahmetoğlu, E., Acar, İ.H. ve Aral, N. (2017). Penn etkileşimli akran oyun ölçeği öğretmen formunun (PEAOÖ-Ö) uyarlama çalışması. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(1), 104-119.

3. Akcan, A. ve Ergün, A. (2015). Ana sınıfı öğrencilerinde saldırgan davranış ve etkileyen faktörler. Türkiye Klinikleri Halk Sağlığı Hemşireliği Dergisi, 1(1), 17-25.

4. Akhtar J. ve Kushwaha A.K.S. (2015) Gender differences in aggressive behavior of adolescents. Indian J Applied Res, 5(1), 525-527. https://doi.org/10.36106/ijar

5. Ay, H. (2017). Okul öncesi dönemi çocuklarının saldırganlık davranışlarının anne ve öğretmen görüşlerine göre incelenmesi. [Yüksek lisans tezi]. Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Burdur.