ÖĞRETMENLERİN ÖRGÜTSEL ADALET İLE ÇALIŞTIKLARI OKULUN ETKİLİLİĞİNE İLİŞKİN ALGILARI-Reference-Cited by-同舟云学术

ÖĞRETMENLERİN ÖRGÜTSEL ADALET İLE ÇALIŞTIKLARI OKULUN ETKİLİLİĞİNE İLİŞKİN ALGILARI

Published:2023-01-26 Issue:1 Volume:13 Page:636-651
ISSN:2630-6301
Container-title:Trakya Eğitim Dergisi
language:
Short-container-title:

Author:

YILDIZBAŞ Yalçın Varol,ÖZKUL Ramazan^ORCID,DOĞAN Ümit^ORCID,ABDURREZZAK Seyfettin^ORCID

Abstract

Bu araştırma, öğretmenlerin örgütsel adalet ve etkili okul algı düzeyleri ile bunlar arasındaki ilişkinin düzeyini belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada öğretmenlerin görüşlerinin bazı demografik değişkenler açısından anlamlı farklılık gösterip göstermediği belirlenmeye çalışılmıştır. İlişkisel tarama modelinde tasarlanan araştırmanın evreni Van ilinin Edremit ilçesinde görev yapan öğretmenlerden oluşmaktadır. Evrenden basit seçkisiz örneklem yöntemi ile seçilmiş 21 okulda görevli 245 öğretmen ise araştırma örneklemini oluşturmaktadır. Veri toplamak için Örgütsel Adalet Ölçeği ve Etkili Okul Ölçeği kullanılmıştır. Toplanan veriler üzerinden betimsel istatistiki analizler yapılmıştır. Araştırma bulguları cinsiyet, medeni durum, mesleki kıdem ve öğretmenlerin görev yaptıkları okul kademesi değişkenlerine göre incelenerek hangi bağımsız değişkenlere göre anlamlı farklılık olup olmadığı belirlenmiş ve tablolar halinde ifade edilmiştir. Araştırmada öğretmenlerin örgütsel adalet ve etkili okul algılarının tüm alt boyutlarda farklı düzeylerde pozitif yönde anlamlı ilişkilerin olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlerin örgütsel adalet algılarının dağıtımsal, işlemsel ve etkileşimsel alt boyutları, etkili okulun toplam varyansının %34’ünü açıklamaktadır. Araştırma sonucunda olguların daha iyi anlaşılması açısından araştırmanın nitel araştırmalarla desteklenmesi önerisinde bulunulmuştur.

Publisher

Trakya Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi

Subject

Marketing,Strategy and Management,General Materials Science,Media Technology

Reference71 articles.

1. Abdurrezzak, S., & Uğurlu, C. T. (2016). Okul liderliği davranış ve uygulamalarının okul etkililiğini sağlamadaki rolüne ilişkin öğretmen algılarının incelenmesi. Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 40(1), 215-242.

2. Abdurrezzak, S., & Uğurlu, C. T. (2019). Etkili okul ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(1), 69-82.

3. Ada, S., & Baysal, Z. N. (2012). Türk eğitim sistemi ve etkili okul yönetimi (2. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.

4. Ada, Ş., & Ayık, A. (2009). İlköğretim okullarında oluşturulan okul kültürü ile okulların etkililiği arasındaki ilişki. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8(2), 429-446.

5. Akgeyik, G. (2014). Anadolu liselerinde görevli yönetici ve öğretmenlerin örgütsel adalet algıları. Yüksek Lisans Tezi, Dicle Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Diyarbakır.

Cited by 2 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. Educational Effectiveness and Educational Efficiency of Private Direct Investment in Compulsory Education;Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi;2023-12-30

2. Educational Effectiveness in the Compulsory Formal Schools: Looking for a Contextualized Model Based on Parents’ Views;Ege Eğitim Dergisi;2023-10-29