SINIF ÖĞRETMENLERİNİN MATEMATİĞE İLİŞKİN İNANÇLARININ BELİRLENMESİ-Reference-Cited by-同舟云学术

SINIF ÖĞRETMENLERİNİN MATEMATİĞE İLİŞKİN İNANÇLARININ BELİRLENMESİ

Published:2023-05-31 Issue:2 Volume:13 Page:989-1007
ISSN:2630-6301
Container-title:Trakya Eğitim Dergisi
language:
Short-container-title:

Author:

GÜLLÜ Hasan¹^ORCID,AKÇAY Ahmet Oğuz²^ORCID

Affiliation:

1. ANKARA ÜNİVERSİTESİ

2. ESKISEHIR OSMANGAZI UNIVERSITY

Abstract

Bu araştırma, sınıf öğretmenlerinin farklı değişkenler bakımından matematiğe ilişkin inançlarını tespit etmeyi amaçlamaktadır. Bu hedef doğrultusunda nicel araştırma yöntemlerinden tarama deseni tercih edilmiştir. Araştırmanın örneklemini Türkiye’nin farklı bölgelerinde görev yapan 316 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma verileri Purnomo (2017) tarafından geliştirilen ve Güllü ile Akçay (2021) tarafından Türkçeye uyarlanan “Sınıf Öğretmenlerinin Matematiğe İlişkin İnançları Ölçeği” aracılığıyla elde edilmiştir. Elde edilen veriler SPSS (Sosyal Bilimler için İstatistik Programı) programı ile analiz edilmiştir. Bu doğrultuda normallik testi, bağımsız örneklem t testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve basit doğrusal regresyon analizi gerçekleştirilmiştir. Uygulanan analizler neticesinde sınıf öğretmenlerinin matematiğe ilişkin inançlarının çağdaş düzeyde olduğu belirlenmiştir. Cinsiyet ve okutulan sınıf kademesinin sınıf öğretmenlerinin matematiksel inançları üzerinde anlamlı farklılık oluşturmadığı, görev yeri ve yaş değişkenlerinin ise sınıf öğretmenlerinin matematikte öğrenmeyi değerlendirmeye ilişkin inançları üzerinde anlamlı farklılık oluşturduğu tespit edilmiştir. Ayrıca sınıf öğretmenlerinin matematiğin doğasına yönelik inançlarının onların matematik öğretimi ve matematikte öğrenmeyi değerlendirmeye ilişkin inançları üzerinde pozitif yönde orta düzeyde etkili olduğu saptanmıştır.

Publisher

Trakya Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi

Subject

Marketing,Strategy and Management,General Materials Science,Media Technology

Reference32 articles.

1. Adnan, M., & Zakaria, E. (2010). Exploring beliefs of pre-service mathematics teachers: A Malaysian perspective. Asian Social Science, 6(10), 152-159.

2. Aksu, M., Demir, C., Sümer Z. (1998, Eylül). Matematik öğretmenlerinin ve öğrencilerinin matematik hakkında inançları. III. Ulusal Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu’nda sunulan bildiri, Trabzon.

3. Artut, P. D., ve Ulum, H. (2019). Sınıf öğretmenlerinin matematiğin öğretimi ve öğrenimi hakkındaki inanışları. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 28(1), 59-69.

4. Bal, A. P. (2016). Examining pre-service elementary teachers’ changing beliefs within the context of mathematics education course. International Journal of Learning and Teaching, 8(2), 141-149.

5. Başar, M., Ünal, M., ve Yalçın, M., (2002, Eylül). İlköğretim kademesiyle başlayan matematik korkusunun nedenleri. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi'nde sunulan bildiri, Ankara.