1. Ahlif, U. F., Samsudin, A., & Suhendi, E. (2014). Analisis penurunan miskonsepsi siswa setelah mengikuti pembelajaran kooperatif tipe STAD berbatuan simulasi komputer. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako (JPFT), 2(3), 57-59.
2. Anwarudin, A., Nuswowari, M., & Widiarti, N. (2019). Analisis miskonsepsi peserta didik pada materi hidrolisis garam melalui tes diagnostik. Chemistry in Education, 8(1), 1-7.
3. Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktek. Rineka Cipta.
4. Arni, Jahidin, & Suriana. (2019). Pengaruh strategi belajar M3K (Membaca, Mengidentifikasi, dan Menguji Konsep)-Metakognisi dalam meningkatkan pemahaman konsep dan mereduksi miskonsepsi materi sistem ekskresi siswa. Jurnal Biofiskim, 1(1), 10-19. https://doi.org/10.33772/biofiskim.v1i1.7172
5. Banerjee, A. C. & Power, C. N. (2007). The development of modules for the teaching of chemical equilibrium. International Journal of Science Education, 3, 355-362.