Между теологией и заботой: обзор исследований больничного служения

Abstract

В статье рассматриваются основные этапы развития и проблемы, обсуждаемые в рамках исследовательского направления, которое возникло во второй половине ХХ в. в результате практического осмысления опыта неприходского служения христианских церквей в различных светских институтах и получило в англоязычной традиции название капелланских исследований. Современные капелланские исследования объединяют практиков из различных секторов, представителей академической науки и тех, кто совмещает академическую и капелланскую карьеры. Другими отличительными особенностями направления являются доминирование исследований, выполненных в англоязычных странах, неравномерность изученности отдельных секторов и аналогов секторального служения, появляющихся вне христианских конфессий. В силу роста общественной значимости сферы здравоохранения в послевоенный период, наиболее изученным оказался опыт неприходского служения в больницах; к нему неизменно обращаются все работающие в поле капелланских исследований. В статье показывается, как периферийная для организованной религии работа священников в больницах и госпиталях была профессионализирована и переформулирована в терминах оказания универсальной духовной и пасторской помощи пациентам, их близким и медицинскому персоналу вне зависимости от религиозной принадлежности и вероисповедания, и вместе с профессионализацией подверглась трансформирующему воздействию неолиберальных реформ самих институтов. Объясняется, почему в условиях религиозной дедифференциации усиливается маргинанализация больничных капелланов по отношению к организованной религии. Эта маргинализация становится, с одной стороны, важным ресурсом христианских церквей и открывает им доступ к невоцерковленному большинству. С другой стороны, она формирует нового, рефлексивного священника-исследователя, для которого особое значение приобретают специализация на работе с определенной категорией пациентов, сочетание пасторской работы с консультированием и решением индивидуальных проблем, владение техниками слушания и наблюдения, расширение методологического инструментария и публикация исследовательских результатов.