Niveles Motivacionales Presentes en Aprendices de Español como Lengua Extranjera

Abstract

   Este documento presenta un estudio centrado en los niveles motivacionales en aprendices de español como lengua extranjera. La muestra estuvo compuesta por 200 participantes, nativos de la República Federativa de Brasil (São Paulo), con edades comprendidas entre los 14 y 24 años, todos ellos estudiantes de español como lengua extranjera. A fin de determinar los niveles motivacionales, se aplicó una versión del Test de Actitud/Motivación (AMTB Attitude/Motivation Test Battery), diseñado por Gardner (1985). Por su naturaleza, la investigación es de carácter no experimental, con un diseño transeccional, que permitiese tener un alcance descriptivo. Los resultados demuestran que los estudiantes se encuentran altamente motivados al aprendizaje del español, y que su actitud hacia factores específicos (psicoemocional, instruccional, de percepción cultural, social y formativa) asociados con la motivación en el aprendizaje de una lengua extranjera es favorable.