Affiliation:
1. MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ
2. BURDUR MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ
Abstract
Bu araştırmanın amacı, beden eğitimi ve spor öğretiminde kullanılan öğretim yöntemleri yelpazesi üzerine yapılan çalışmaların eğilimlerini bibliyometrik analiz ile belirlemektir. Nicel araştırma yöntemle-rinden olan bibliyometrik analiz araştırmanın desenini oluşturmaktadır. Web of Science veri tabanı aracılığıyla farklı kelime kombinasyonları oluşturularak, spor bilimleri kategorisinde taranan 42 çalış-maya ulaşılmış ve bu çalışmalar bibtex formatında dışa aktarılmıştır. Çalışmanın istatistiksel analizleri için R 4.2.2 (Core Team) programlama dilinin bibliometrix paketi tercih edilmiştir. Çalışmanın bulgularına göre, konu alanına yönelik en çok yayın yapan ve en çok atıf alan yazarın Mark Byra olduğu; araştırmaların genellikle üç veya daha fazla yazarın iş birliğiyle gerçekleştirildiği; en çok yayın kabul eden derginin Journal of Teaching and Physical Education olduğu; physical education, teachers, perceptions, students ve knowledge gibi kelimelerin anahtar kelime olarak sıklıkla tercih edildiği tespit edilmiştir. Ek olarak, araştırma alanında motor beceriler üzerine daha fazla çalışmaya ihtiyaç duyulduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu araştırma, öğretim yöntemleri yelpazesi alanına yönelik önemli bulgular sağlamakta ve konu alanına ilgi duyan araştırmacılar ve uygulayıcılar için önemli bilgiler sunmaktadır. Araştırmacılar ve alan uzmanları konu üzerine araştırma yapmak için Mark Byra'nın çalışmalarını inceleyebilir; Journal of Teaching and Physical Education dergisini değerlendirebilir; education, teachers ve students gibi anahtar kelimeleri kullanabilir ve öğretim yöntemleri ile motor beceriler arasındaki ilişkiyi araştırabilir.
Reference35 articles.
1. 1. Barba, M. (2010). Differences between the cooperative learning and the practice style in rural school. Comparison of two studies of case in a didactic unit of acrosport in the second cycle of primary education. RETOS-Neuvas Tendencias en Educacion Fisica, Deporte y Recreacion, (18), 14-18.
2. 2. Beckett, K. D. (1991). The effects of two teaching styles on college students’ achievement of selected physical education outcomes. Journal of Teaching in Physical Education, 10(2), 153-169.
3. 3. Bidabadi, N. S., Isfahani, A. N., Rouhollahi, A. ve Khalili, R. (2016). Effective teaching methods in higher education: requirements and barriers. Journal of Advances in Medical Education ve Professionalism, 4(4), 170-178.
4. 4. Boyce, B. A. (1992). The effects of three styles of teaching on university students’ motor performance. Journal of Teaching in Physical Education, 11(4), 389-401.
5. 5. Byra, M. ve Jenkins, J. (1998). The thoughts and behaviors of learners in the inclusion style of teaching. Journal of Teaching in Physical Education, 18(1), 26-42.