Abstract
La investigación formativa genera diferentes percepciones en los estudiantes de pregrado, y para conocer más sobre ellas se encuestó a 80 y se entrevistó a 12 estudiantes de Ciencias de la Comunicación en una universidad nacional en Lima (Perú). Los resultados evidencian que la conciben como: la formación para realizar investigaciones científicas, las actividades curriculares o extracurriculares como parte o para la investigación científica, la preparación para la realización de trabajos de investigación para la graduación o la obtención de un título, el desarrollo de competencias para investigar en la profesión, una estrategia instruccional para desarrollar competencias investigativas, y un fortalecimiento de la cultura investigativa, entre otros. Pero más allá de estos variados conceptos, surge la estimación mayoritaria de que la investigación formativa ha sido desatendida por la universidad,
Cited by
10 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献