1. Akgündüz, D. (2015). STEM Eğitimi Türkiye Raporu. Ertepınar, H.(Ed.). İstanbul Aydın Üniversitesi, STEM Merkezi ve Eğitim Fakültesi - İstanbul.
2. Aksu, G. ve Doğan, Nuri., (2015). Öğretim Yöntem ve Tekniklerinin Öğrenci Görüşlerine Göre İkili Karşılaştırma Yöntemiyle Ölçeklenmesi. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 6(2):194-206
3. Aydın, A., (2006). Çeşitli Ülkelerin Orta Öğretim Kimya Derslerinin Müfredatlarının Karşılaştırılmalı Olarak İncelenmesi ve Türkiye İçin Yeni Bir Kimya Müfredat Çerçevesi Önerisi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(2):199-205.
4. Bozkurt, E., (2014). Mühendislik Tasarım Temelli Fen Eğitiminin Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Karar Verme Becerisi, Bilimsel Süreç Becerileri ve Sürece Yönelik Algılarına Etkisi. Doktora Tezi, Gazi Üni-versitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
5. Filiz, S .B. ve Kaya, V.H., (2013). İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programı ile Fen Bilgisi Öğretmenliği Lisans ve Lisansüstü Öğretim Programının Felsefe, Amaç ve İçerik İlişkisinin İncelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 11(2): 185-208.