Abstract
Запровадження дуальних форм набуття фахових компетенцій у закладах вищої освіти має розглядатися як бізнес-процес. Причина полягає в тому, що він потребує залучення ресурсів, передбачає взаємодію зацікавлених осіб впродовж тривалого часу та має певні економічні наслідки для кожного з них. Метою цієї розвідки стало формування концептуальних засад щодо кількісного оцінювання отриманих результатів. Виконана їх систематизація, яка представлена у вигляді графічної моделі. На мікрорівні йдеться про зміну розмірів особистих доходів студентів, викладачів ЗВО та співробітників підприємств-партнерів, які виконують обов’язки наставників під час практичного навчання на виробництві. Окрім того, пригорнуто увагу до збільшення популярності ЗВО на ринку освітніх послуг та, відповідно, дохідної частини його бюджету, а також доходу бізнесу від залучення до операційної діяльності персон з високим рівнем фахових компетенцій.
Publisher
Publishing House Helvetica (Publications)