Supporting and Enhancing Scholarship in the Digital Age: The Role of Open Access Institutional Repository

Abstract

Abstract: Scholarly communication and publishing are increasingly taking place in the electronic environment. With a growing proportion of the scholarly record now existing only in digital format, serious and pressing issues regarding access and preservation are being raised that are central to future scholarship. At the same time, the desire of scholars to maximize readership of their research and to take control of the scholarly communication process back from the restrictive domain of commercial publishing has prompted the proliferation of access options and experimental models of publishing. This paper examines the emerging trend of university-based institutional repositories (IRs) designed to capture the scholarly output of an institution and to maximize the research impact of this output. The relationship of this trend to the open access movement is discussed and challenges and opportunities for using IRs to promote new modes of scholarship are provided. Résumé : La communication et l’édition savantes ont de plus en plus lieu dans un milieu électronique. En effet, une proportion croissante de la recherche existe seulement sous forme numérique. Cette situation soulève des questions sérieuses et pressantes sur l’accès et la préservation qui sont vitales pour l’érudition future. En même temps, les désirs de chercheurs de maximiser leur lectorat et de retirer la communication savante de l’emprise des éditeurs commerciaux ont mené à une prolifération d’options pour l’accès et de modèles d’édition expérimentaux. Cet article examine la tendance émergeante vers des entrepôts institutionnels basés dans des universités conçus de manière à préserver la production savante d’une institution et à maximiser son impact sur la recherche. Cet article discute du rapport de cette tendance au mouvement favorisant un accès libre et il propose des défis et des occasions dans l’utilisation d’entrepôts institutionnels pour promouvoir de nouvelles approches érudites.