Peculiarities of perception of partnerships in adolescents with self-harm behavior

Abstract

Аннотация: материалы и методы: в работе использованы материалы исследования, проводившегося в г. Москва в сентябре-июне 2020 года. Для изучения особенностей самоповреждающего поведения подростков была выбрана шкала причин самопрвеждающего поведения (Польская Н.А., 2014). Для изучения особенностей партнерских отношений подростков: диагностика эмоциональных барьеров в меж-личностном общении (Бойко В.В., 1996), опросник привязанности к близким людям (Сабельникова Н.В., Каширский Д.В., 2015), дифференциальный опросник переживания одиночества (Осин Е.Н., Леонтьев Д.А., 2013), семантический дифференциал «характеристи-ка отношений» (Осгуд Ч.Е., 1957), личностный семантический дифференциал «характе-ристика себя в отношениях», «характеристика партнера в отношениях» (Бажин Е.Ф., Эткинд А.М., 1983). Результаты. Выявленная структура партнерских отношений у подростков с самоповреждающим поведением комплексна и в некоторой степени противоречива. Смо самоповреждающее поведение направлено скорее на снижение собственной тревоги и над стремлением контро-лировать свои чувства, что дает возможность оценивать себя как более спокойного. Когда партнер проявляет активность и эмоциональность, снижается интенсивность самоповреждений и увеличивается нежелание эмоциональной близости. Но если отношения становятся более удовлетворительными, пвышается риск самоповреждающего поведения за счет увеличения значимости его стратегий, и повышается избегание в привязанности. Когда же отношения оцниваются как «тяжелые», проявляется еще большая тревожность в привязанности, как «хаотичные» – усугубляется самоповреждающее поведение для улучшения самоконтроля. Заключение. На основе эмпирического исследования определены особенности выстраивания подростками взаимодействия с другими людьми: привязанность и эмоциональные барьеры, и проводится исследование восприятия отношений, а также собственной роли и роли партнера в них в качестве социального фактора самоповреждающего поведения. Было доказано, что у подростков с самоповреждающим поведением восприятие партнерских отношений отличается от подростков без самоповреждающего поведения, обобщены и систематизированы выводы по специфике самоповреждающего поведения, которые могут быть использованы в коррекционной работе с группой подростков. Полученные данные имеют ценность как теоретической базы, так как подчеркивают важность изучения партнерских отношений подростков как важной части общей структуры этого жизненного периода, так и для практической работы, так как подчеркивают важность уделения внимания этой сфере жизни в индивидуальной или групповой работе с подростками, которые столкнулись с самоповреждающим поведением, а также работу над коррекцией стиля привязанности. Abstract: materials and methods: the paper used materials from a study conducted in Moscow in September-June 2020. To study the characteristics of self-harmful behavior of adolescents, a scale of causes of self-harmful behavior was chosen (Polskaya N.A., 2014). To study the characteristics of adolescent partnerships: diagnosis of emotional barriers in interpersonal communication (Boiko V.V., 1996), attachment questionnaire for close people (Sabelnikova N.V., Kashirsky D.V., 2015), differential questionnaire for experiencing loneliness (Osin E.N., Leontyev D.A., 2013), semantic differential «characteristics of relationships» (Osgood P.E., 1957), personal semantic differential «characteristics of oneself in a relationship», «characteristics of a partner in a relationship» (Bazhin E. F., Etkind A.M., 1983). Results. The identified structure of partnerships in adolescents with self-harmful behavior is complex and somewhat contradictory. Self-harmful behavior is more likely aimed at reducing one’s own anxiety and the desire to control one’s feelings, which makes it possible to evaluate oneself as calmer. When a partner is active and emotional, the intensity of self-harm decreases and the reluctance of emotional intimacy increases. But as the relationship becomes more satisfying, the risk of self-injurious behavior increases due to the increased importance of its strategies, and avoidance in attachment increases. When the relationship is assessed as «difficult», even greater anxiety in attachment appears, as «chaotic» – self-harmful behavior is aggravated to improve self-control. Conclusion. Based on empirical research, the features of how adolescents build interactions with other people are identified: attachment and emotional barriers, and a study is conducted of the perception of relationships, as well as one’s own role and the role of a partner in them as a social factor of self-harmful behavior. It has been proven that adolescents with self-harmful behavior have a different perception of partner relationships from adolescents without self-harmful behavior; conclusions on the specifics of self-harmful behavior that can be used in correctional work with a group of adolescents have been summarized and systematized. The data obtained are valuable as a theoretical basis, as they emphasize the importance of studying adolescents’ partnerships as an important part of the general structure of this life period, and for practical work, since they emphasize the importance of paying attention to this area of life in individual or group work with adolescents who are faced with with self-harming behavior, as well as working on correcting attachment style.