Considering the position of bullying participants as a condition for the effectiveness of bullying prevention in adolescents

Abstract

в статье приводятся результаты теоретических и эмпирических исследований по выявлению буллинга в подростковом коллективе, изучению позиций участников травли. Анализ результатов констатирующего этапа исследования позволил выделить группу риска с позиции потенциальных жертв и инициаторов травли и наметить мишени психологического воздействия. Программа профилактики предполагает работу с каждой позицией буллинг-структуры: жертвой, инициатором и наблюдателем, включение педагогов и родителей. Блок занятий для потенциальных инициаторов травли направлен на изменение отношения и поведения участников, склонных к инициированию травли; на обучение способам выражения гнева и негативных эмоций в социально-приемлемых формах, снижение агрессии и враждебных реакций, развитие эмпатии. Занятия для потенциальных жертв призваны способствовать повышению психологической устойчивости, формированию навыков защиты и укреплению самооценки у потенциальных жертв травли, развитию коммуникативных навыков, повышении статуса в коллективе и снижению уровня виктимизации. Занятия для наблюдателей ставят своей целью формирование осознанности, развитие навыков предотвращения и реагирования на травлю, создание поддерживающей среды для участников класса, снижение конформности, формированию конструктивности позиции к проблеме буллинга. В работе со взрослыми (педагоги, родители) важно формирование знаний о травле, обучение навыкам оказания поддержки детям, содействие созданию безопасной и благоприятной среды, повышение информационной компетентности, знакомство с сайтами и интернет-ресурсами. the article presents the results of theoretical and empirical research on identifying bullying in teenage groups and studying the positions of participants in bullying. Analysis of the results of the ascertaining stage of the study made it possible to identify a risk group from the position of potential victims and initiators of bullying and to identify targets of psychological influence. The prevention program involves working with each position of the bullying structure: victim, initiator and observer, including teachers and parents. A block of classes for potential initiators of bullying is aimed at changing the attitude and behavior of participants prone to initiating bullying; to learn ways to express anger and negative emotions in socially acceptable forms, reduce aggression and hostile reactions, and develop empathy. Classes for potential victims are designed to help increase psychological resilience, develop defense skills and strengthen self-esteem in potential victims of bullying, develop communication skills, increase status in the team and reduce the level of victimization. Classes for observers are aimed at creating awareness, developing skills in preventing and responding to bullying, creating a supportive environment for class participants, reducing conformity, and developing a constructive position on the problem of bullying. When working with adults (teachers, parents), it is important to develop knowledge about bullying, teach skills to support children, promote the creation of a safe and supportive environment, increase information competence, and become familiar with websites and Internet resources.