Analysis of changes in basic education in Russia in the context of the Covid-19 pandemic

Abstract

в настоящей статье проводится анализ влияния пандемии COVID-19 на изменения в рамках базового российского образования. Автор приводит краткую характеристику распространения данного заболевания, а также действий государства в рамках сложившейся ситуации. Особое внимание уделяется дистанционному обучению, а также влиянию пандемии на состояние школьников. В результате было установлено, что после объявления ВОЗ пандемии COVID-19, решительные действия, предпринятые правительствами для сокращения распространения вируса, вынудили почти все сектора заново адаптироваться к новым и неожиданным условиям, а людей резко изменить свои привычки. Проанализированные в настоящей статье опросы выявили разнообразие и актуальность проблем, стоящих перед системой российского образования. Среди наиболее актуальных – вопросы цифровых возможностей, востребованности технического и методического обеспечения, отсутствия сбалансированного и комплексного подхода к структурированию нагрузки преподавателей и учащихся. Образование представляет собой область, которая столкнулась с большим количеством проблем, которые нужно было решить за короткое время. При этом возможности адаптации к новым условиям различаются у каждого образовательного учреждения в зависимости от уровня и местонахождения, но в целом был сделан вывод о том, что в России школы успешно справились с изменениями и обеспечили продолжение образовательной деятельности. this article analyzes the impact of the COVID-19 pandemic on changes in basic Russian education. The author provides a brief description of the spread of this disease, as well as the actions of the state within the current situation. Particular attention is paid to distance learning, as well as the impact of the pandemic on the condition of schoolchildren. The results found that since WHO declared COVID-19 a pandemic, decisive actions taken by governments to reduce the spread of the virus have forced almost all sectors to re-adapt to new and unexpected conditions and people to dramatically change their habits. The surveys analyzed in this article revealed the diversity and relevance of the problems facing the Russian education system. Among the most pressing are issues of digital capabilities, the demand for technical and methodological support, and the lack of a balanced and comprehensive approach to structuring the workload of teachers and students. Education is a field that has faced a lot of problems to be solved in a short time. At the same time, the ability to adapt to new conditions differs for each educational institution depending on the level and location, but in general it was concluded that in Russia schools successfully coped with the changes and ensured the continuation of educational activities.