Erstellung und Weiterentwicklung von Open Educational Resources im Selbstversuch-Reference-Cited by-同舟云学术

Erstellung und Weiterentwicklung von Open Educational Resources im Selbstversuch

Published:2019-03-02 Issue: Volume:34 Page:101-117
ISSN:1424-3636
Container-title:MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
language:
Short-container-title:MedienPädagogik

Author:

Lechtenbörger Jens¹^ORCID

Affiliation:

1. Westfälische Wilhelms-Universität Münster

Abstract

Open Educational Resources (OER) versprechen einerseits den Abbau von Hürden im Bildungszugang und andererseits die Vermeidung redundanter Arbeit bei der Erstellung ähnlicher und gleichzeitig qualitativ hochwertiger Bildungsressourcen in unterschiedlichen Organisationen. Der Verbreitung von OER stehen jedoch bekannte Hürden gegenüber, wobei das ALMS-Framework einen Rahmen für die Bewertung der Wieder- und Weiternutzung von OER aus technischer Sicht bereitstellt. Ausgehend von einem Selbstversuch zur OER-Einführung werden in dieser Arbeit das ALMS-Framework erweiternde Anforderungen an OER basierend auf Konzepten aus Software-Entwicklung und technischem Schreiben definiert. Unter Beachtung dieser Anforderungen werden zwei OER-Projekte beschrieben: Zum einen wird die Weiterentwicklung eines Lehrbuchs unter Creative-Commons-Lizenz skizziert. Zum anderen werden Erstellung und Nutzung der neu entwickelten Software emacs-reveal für die Erzeugung von für das Selbststudium geeigneten, mit Audiokommentaren unterlegten HTML-Präsentationen beschrieben; die Präsentationen werden in einfachen Textdateien erstellt, wobei die Erzeugung von HTML-Code automatisiert in einer öffentlichen GitLab-Infrastruktur abläuft und damit die Software-Nutzung vereinfacht. Ergebnisse einer Umfrage unter Studierenden verdeutlichen die Vorzüge der erzeugten Präsentationen.

Publisher

Sektion Medienpadagogik der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft - DGfE

Subject

Pharmacology

Reference27 articles.

1. Andrade, António, et al. 2011. «Beyond OER: Shifting focus to open educational practices». Open Educational Quality Initiative (OPAL). https://oerknowledgecloud.org/sites/oerknowledgecloud.org/files/OPAL2011.pdf.

2. Atkins, Daniel E., John Seely Brown, und Allen L. Hammond. 2007. «A Review of the Open Educational Resources (OER) Movement: Achievements, Challenges, and New Opportunities». Report to The William; Flora Hewlett Foundation. http://www.oerderves.org/wp_content/uploads/2007/03/a_review_of_the_open_educational_resources_oer_movement_final.pdf.

3. Crowd-sourced Open Courseware Authoring with SlideWiki.org

4. Bishop, Jacob Lowell, und Matthew A. Verleger. 2013. «The flipped classroom: A survey of the research». In 2013 ASEE Annual Conference & Exposition, 1–18. https://peer.asee.org/22585.

5. Pro Git

Cited by 3 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. Offen gemacht: Der Stand der internationalen evidenzbasierten Forschung zu Open Educational Resources (OER);Zeitschrift für Erziehungswissenschaft;2021-08-31

2. Grosse Erwartungen: Die Rolle von Einstellungen bei der Nutzung und Verbreitung von Open Educational Resources;MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung;2020-02-26

3. Emacs-reveal: A software bundle to create OER presentations;Journal of Open Source Education;2019-08-04