1. Becker, Veronika, und Ingelore Mammes. 2024. «Open Educational Practice – Community-Building im dialogischen Gastaustausch am Beispiel der universitären Standorte Dortmund und Duisburg-Essen». Herausgegeben von Katrin Glawe, Anna-Maria Kamin, Jana Herding, und Petra Büker. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 62 (InDigO): 153–61. https://doi.org/10.21240/mpaed/62/2024.07.09.X.
2. Becker, Veronika, Franziska Schaper, Alina Schulte-Buskase, und Tim Tibbe. 2024. «(Qualitäts-)Ansprüche an OER: Zur Entwicklung eines Kriterienkatalogs für OER im Kontext von inklusionsbezogener Lehrkräftebildung». Herausgegeben von Katrin Glawe, Anna-Maria Kamin, Jana Herding, und Petra Büker. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 62 (InDigO): 105–15. https://doi.org/10.21240/mpaed/62/2024.07.06.X.
3. Bellinger, Franziska, und Kerstin Mayrberger. 2019. «Systematic Literature Review zu Open Educational Practices (OEP) in der Hochschule im europäischen Forschungskontext». Herausgegeben von Markus Deimann. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 34 (Research and OER): 19–46. https://doi.org/10.21240/mpaed/34/2019.02.18.X.
4. Bernasconi, Bernadette, Mona Stets, Lea Walkenhorst, Petra Hanke, und Susanne Miller. 2024. «Inklusion und digitale Fallarbeit: Ein gemeinsames Seminarkonzept der Hochschulstandorte Bielefeld und Köln zur inklusionsorientierten Gestaltung von Übergängen in Schule auf der Basis von OER». Herausgegeben von Katrin Glawe, Anna-Maria Kamin, Jana Herding, und Petra Büker. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 62 (InDigO): 133–51. https://doi.org/10.21240/mpaed/62/2024.07.08.X.
5. Büker, Petra, Anna-Maria Kamin, Katrin Glawe, Jana Herding, Insa Menke, und Franziska Schaper. 2022. «Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung verzahnen: Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der Lehr Lernumgebung inklud.nrw». Herausforderung Lehrer*innenbildung Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion 5 (1): 337–55. https://doi.org/10.11576/hlz-5960.