Gemeinsam stark: Wie Peer-Trainings die digitale Kompetenz von Studierenden fördern-Reference-Cited by-同舟云学术

Gemeinsam stark: Wie Peer-Trainings die digitale Kompetenz von Studierenden fördern

Published:2024-03-28 Issue:1 Volume:19 Page:
ISSN:2219-6994
Container-title:Zeitschrift für Hochschulentwicklung
language:
Short-container-title:ZFHE

Author:

Ianiro-Dahm Patrizia^ORCID,Reher Alexandra^ORCID,Syrek Christine^ORCID

Abstract

Die moderne Arbeitswelt erfordert digitale Kompetenz, doch Hochschulen mangelt es an Angeboten zum digitalen Kompetenzaufbau Studierender. Peer-Angebote können ein sinnvoller Ansatz zur Förderung digitaler Kompetenz sein, allerdings fehlen empirische Belege für deren Wirksamkeit. Die Studie setzt hier an und evaluiert den digitalen Kompetenzerwerb von Teilnehmenden fachübergreifender Peer-Trainings auf Grundlage des DigComp Rahmenmodells. Die Ergebnisse zeigen, dass Trainings-Teilnehmende ihre digitale Kompetenz im Vergleich zur Kontrollgruppe signifikant stärker steigern konnten. Die Ausbildung zur bzw. zum Peer-Trainer:in sowie die Peer-Trainings wurden von allen Beteiligten sehr positiv bewertet.

Publisher

OAPublishing Collective

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