Author:
Santana Leonardo Sampaio Baleeiro,Osório Neila Barbosa,Jesus Djanires Lageano Neto de,Aguiar Adriana da Costa Pereira,Xerente Edilberto Waikairo Marinho,Pires Silvania Pereira de Sousa,Lira Valmir Fernandes de,Moura Junior Bartolomeu,Tarissio Eliana de Aquino,Gândara Luciana Pegoraro Penteado,Santos Ana Élita Gomes dos,Nogueira Mellk Alves Silva Rocha
Abstract
Existem muitos processos de saberes brasileiros, este processo refere-se à prática de Educação Akwẽ-Xerente, povo habitante de terras indígenas, localizada em Tocantínia-TO dentro da Amazonia Legal. Desde a educação oferecida pelos Jesuítas, na qual imperava o cunho religioso até os dias atuais, muitos dos costumes dos não indígenas foram sendo conhecidos e sendo reaproveitados, em sua grande maioria, de forma a dar continuidade aos saberes indígenas, mostrando que o Akwẽ-Xerente obteve respeito à manutenção de seus rituais e a atividades culturais na educação, esta realizada em grande medida a partir de um processo, pautado em bases culturais balizadas no respeito (Schroeder, 2007). Neste artigo, buscamos mostrar a educação Akwẽ-Xerente dentro de uma trajetória sócio-educativa constituída pelos Akwen ao longo dos séculos, fazendo um paralelo com processos educativos de outros povos indígenas brasileiros. Este estudo possui o objetivo de demonstrar através de uma metodologia qualitativa as nuances e características que os Akwẽ-Xerente vem enfrentando na seara da Educação escolar. Os resultados mostram que apesar do não indígena ter sido conhecido, bem como seus costumes, a tradição cultural Akwẽ-Xerente ainda permanece em raízes pautadas na experiência e sobrevivência ao longo dos anos.
Publisher
South Florida Publishing LLC
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