PRÁTICA COLABORATIVA E TAXONOMIA DE BLOOM: INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS NA IMPLEMENTAÇÃO DA PRÁTICA COLABORATIVA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Abstract

Este estudo investigou a fusão de tecnologias e práticas pedagógicas ativas no contexto educacional, visando aprimorar o cenário atual da educação. O principal objetivo era examinar as várias facetas dessa fusão e determinar seu efeito no processo de ensino-aprendizagem. A abordagem metodológica incluiu a revisão de literatura essencial na área de educação, com ênfase em pensadores como Freire, Piaget, Vygotsky, além de pesquisas modernas sobre práticas pedagógicas ativas e tecnologias na educação. Os achados da pesquisa apontaram que a combinação eficaz dessas tecnologias e práticas resultou em um cenário de aprendizado mais cativante e eficiente, fomentando o envolvimento dos estudantes, autonomia, raciocínio crítico e cooperação. Entretanto, foram identificados desafios significativos, incluindo a necessidade de modificar o currículo, aperfeiçoar a formação dos educadores e adaptar os métodos avaliativos. Em conclusão, o estudo sublinha a necessidade de uma estratégia educacional que culmine em um um impacto positivo na educação, evidenciando a importância de inovações pedagógicas no contexto educacional contemporâneo.