DESEMPENHO DO PROFESSOR DE CONTABILIDADE: PERFIL DO PROFESSOR OU QUALIDADE DA DISCIPLINA?

Abstract

O ensino da Contabilidade no Brasil, em especial as disciplinas centradas nas normativas contábeis, vem passando por uma série de mudança em função da padronização às normas internacionais, exigindo que os docentes busquem atualização constante. O reflexo na aprendizagem do aluno pode estar relacionado com características do professor (animado e confiável e didático) e/ou com o conteúdo da disciplina, ou com o conjunto dessas variáveis. O objetivo desse estudo foi identificar a influência do perfil do professor, da qualidade da disciplina de contabilidade no desempenho do professor. O estudo foi inspirado na pesquisa original de Seiler, Seiler e Chiang (1999) e Mendes-da-Silva et al. (2011) que tem como objetivo investigar a opinião de alunos sobre o desempenho docente. Por fim, os resultados destes estudos foram comparados visando detectar semelhanças e diferenças nos grupos investigados. Para tanto foi elaborada uma pesquisa survey com 139 alunos, matriculados em disciplinas específicas de contabilidade em uma IES pública. Por meio da Modelagem de Equações Estruturais, os resultados encontrados permitem concluir que os alunos consideram que o Desempenho do professor depende das características deste profissional e da qualidade da disciplina, pois foi detectada relação positiva entre os constructos “professor animado e confiável”, “professor didático”, “qualidade da disciplina” e “desempenho”. Outro resultado identificado é que o modelo proposto por Mendes-da-Silva et al., (2011) demonstrou estar mais ajustado quando aplicado em uma universidade pública e com disciplinas de contabilidade.