UMA ANÁLISE DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Abstract

Este trabalho tem como objetivo analisar a Base Nacional Comum Curricular e sua relação com o ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental. A metodologia do trabalha se pautou em uma análise documental e da legislação que embasam a implementação de uma base nacional comum para o currículo da educação básica. Ao fazer essa análise foi possível apontar certa insuficiência do componente curricular de ciências se comparado com outros componentes como língua portuguesa e matemática quem tem um maior destaque na BNCC. Além disso a base traz uma lógica de trabalho voltada para o desenvolvimento de habilidade e competências, lógica essa que segue atrelada ao movimento capitalista de produtividade. Sendo assim o estudo insuficiente da área de ciências pode acarretar em uma formação que acaba causando defasagem em outras áreas que são relacionadas às ciencias da natureza, motrando que existe uma necessidade de complementação mais abrangente dos documentos referenciais curriculares tanto dos estados quanto dos municípios para o aprimoramento do ensino de ciências.