CURRÍCULO, TRADIÇÃO E IDENTIDADE - A EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA EM UM ESCOLA DO MUNICÍPIO VIANA-ES

Abstract

Esta pesquisa investiga a implementação e eficácia do ensino da cultura quilombola em uma Escola Municipal de Educação Básica em Viana, ES, destacando a importância de preservar a identidade étnica e promover a inclusividade. Ao analisar entrevistas com gestores escolares, professores e membros da comunidade, o estudo identifica desafios no reconhecimento e integração da identidade quilombola no currículo. Enfatiza a necessidade de um processo de construção curricular mais participativo, envolvendo todos os interessados, para garantir um reflexo abrangente da diversidade cultural e melhorar a inclusão na educação. Os resultados sublinham a importância de integrar a história e a cultura quilombola no currículo escolar para celebrar o rico patrimônio cultural do Brasil e construir uma sociedade mais inclusiva. O estudo sugere que uma abordagem mais participativa no desenvolvimento curricular pode levar a um ambiente educacional mais sensível e respeitoso que valoriza e honra a diversidade de origens étnicas e culturais presentes na sociedade brasileira. Por meio de discussões com educadores e membros da comunidade, a pesquisa revela discrepâncias entre os quadros teóricos de inclusividade educacional e as práticas reais no ambiente escolar. Enfatiza a necessidade de melhorar as práticas de ensino, materiais educativos e o envolvimento da comunidade para fortalecer a identidade quilombola e promover um sistema educacional mais plural e interseccional. Em conclusão, este estudo contribui para o diálogo contínuo sobre inclusividade educacional e diversidade cultural no ambiente escolar, enfatizando a importância de reconhecer e valorizar as diversas heranças culturais dentro da sociedade brasileira. Ao incorporar perspectivas quilombolas no currículo e fomentar a participação da comunidade, as escolas podem criar um ambiente de aprendizado mais inclusivo e respeitoso que celebra a riqueza do mosaico cultural do Brasil.