ENSINO HÍBRIDO: MODELOS QUE COMBINAM ENSINO PRESENCIAL E ONLINE

Abstract

A pandemia de Covid-19, desencadeada pelo vírus SARS-CoV-2, impôs significativas reconfigurações no cenário pedagógico. A disseminação do vírus não apenas impactou diretamente os sistemas de saúde, mas também expôs populações vulneráveis, gerando aglomerações e instabilidades sociais. Para enfrentar esse contexto desafiador, o uso da tecnologia tornou-se imperativo, mas igualmente crucial foi o fornecimento de subsídios essenciais para estimular a aprendizagem dos estudantes. Diante dessa necessidade, a elaboração de atividades acadêmicas dinâmicas e envolventes, como resolução de problemas, estudos de caso, aprendizagem colaborativa, pesquisas e redações científicas, surge como estratégia eficaz. A escola, como instituição central na formação educacional, deve adotar medidas adaptativas para acompanhar a contemporaneidade dos processos educativos, incorporando abordagens interdisciplinares que contribuam para a construção de novos conhecimentos de forma coerente e híbrida. Nesse contexto, o objetivo deste artigo é explorar e propor soluções que combinem o ensino presencial com o ensino à distância, considerando o uso do Socrative como abordagem. A metodologia adotada consistiu em uma pesquisa bibliográfica, visando analisar e deliberar sobre modelos eficientes que promovam a integração dessas modalidades de ensino, buscando oferecer uma contribuição valiosa para o atual cenário educacional desafiador.