GESTÃO DO ENSINO- APRENDIZAGEM UTILIZANDO “PROBLEM BASED LEARNING”: PARÂMETROS E CONDIÇÕES EM UMA METODOLOGIA PARTICIPATIVA

Abstract

Na sociedade atual, o comportamento das pessoas e das instituições tem vivenciado transformações expressivas na forma de produzir e de apreender conhecimentos. Este trabalho tem por objetivo evidenciar parâmetros e condições que devam contribuir para uma gestão do processo de ensino-aprendizagem em sala de aula, no intuito de contribuir para uma construção eficaz do processo. O estudo discorre sobre conhecimento, ensino e aprendizagem, procurando relacionar os atributos que constituem a troca de informação e assimilação de conhecimento em sala de aula. Apresenta a Aprendizagem Baseada em Problema, uma metodologia de ensino participativa, para contextualizar esses atributos como parâmetros e condições que devem ser considerados na elaboração das ações e instrumentos da gestão do ensino e aprendizagem. Trata-se de uma análise desenvolvida a partir de discussões teóricas sobre o tema. Ressalta-se que a gestão do ensino e aprendizagem se apresenta muito complexa devido à subjetividade do que se deseja mensurar e que os atributos e condições importantes de uma comunicação podem ser a referência para este tipo de gestão, em seus objetivos e resultados almejados, favorecendo um processo de ensino-aprendizagem eficaz em sala de aula.