HABILIDADES COMUNICATIVAS E AUTISMO: INTERVENÇÃO FONOAUDIOLÓGICA NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA COM TEA

Abstract

Este artigo enfatiza o papel fundamental do fonoaudiólogo na intervenção para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O TEA é um distúrbio complexo que envolve comunicação, interação social e comportamento, trazendo desafios inovadores. A metodologia abrangeu uma revisão integrativa da literatura, identificando 16 estudos relevantes que abordaram a atuação do fonoaudiólogo no contexto do TEA. Os resultados indicam que as crianças com TEA frequentemente enfrentam déficits de comunicação e interação social, impactando sua qualidade de vida. A pandemia da COVID-19 agravou esses desafios, limitando o acesso dos profissionais da fonoaudiologia a esses pacientes. A intervenção do fonoaudiólogo inclui avaliação individualizada das habilidades de comunicação, desenvolvimento de planos de intervenção personalizados e promoção de habilidades sociais e de interação. Sistemas alternativos de comunicação, como a comunicação aumentativa e alternativa, são mostrados de forma eficaz quando a fala é limitada. É crucial destacar que o trabalho do fonoaudiólogo é parte integrante de uma equipe multidisciplinar que colabora para fornecer um suporte abrangente à criança com TEA. Em conjunto, essas abordagens visam melhorar a qualidade de vida das crianças com TEA, promovendo seu desenvolvimento e maximizando seu potencial de comunicação e interação social. Em resumo, este artigo ressalta a importância da atuação do fonoaudiólogo no contexto do TEA e a necessidade de abordagens personalizadas para atender às necessidades específicas de cada criança com TEA.