SÍNDROME DE BURNOUT NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO COM DOCENTES DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS E ADMINISTRAÇÃO

Abstract

O objetivo desta pesquisa é verificar quais os fatores que podem levar os docentes do ensino superior da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) nos cursos de Ciências Contábeis e Administração a serem acometidos pela Síndrome de Burnout. Para realização do trabalho a metodologia utilizada foi de natureza quantitativa e descritiva. O estudo foi composto por 27 docentes da instituição, em que, 71,42% do total de professores do curso de Administração responderam a pesquisa e do curso de Ciências Contábeis obteve-se resposta de 80,95% dos professores. 50% dos entrevistados do curso de Administração estavam em fase inicial e do curso de Ciências Contábeis 17,65% estavam em fase inicial da SB e 76,47% apresentaram possibilidade de adquirir a síndrome. Concluiu-se que os fatores relacionados ao trabalho são os mais significativos em relação à SB.