FONOAUDIOLOGIA ESCOLAR E TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA): AVANÇOS E IMPACTO NAS HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO-Reference-Cited by-同舟云学术

FONOAUDIOLOGIA ESCOLAR E TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA): AVANÇOS E IMPACTO NAS HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO

Published:2023-10-20 Issue:10 Volume:16 Page:e3369
ISSN:1981-223X
Container-title:REVISTA FOCO
language:
Short-container-title:Rev. Foco

Author:

Corrêa Marília de Oliveira,Da Silva Josélia Honorato dos Santos,Amorim Berteson Jorge Leite

Abstract

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um desarranjo do neurodesenvolvimento, marcada pela modificação na díade: comportamento e sociocomunicativo com utilidades restritas. O envolvimento na linguagem é determinado por dificuldades nas características semânticas, pragmáticas, sintáticas, paralinguísticas, fonológicas e fonéticas. Este estudo teve como objetivo, analisar a importância da intervenção fonoaudiológica em crianças com Transtorno do Espectro Autista no âmbito escolar (TEA). A temática é de caráter exploratório, pois compreende o levantamento bibliográfico, utilizando como fonte de informações artigos, teses que se encontravam em plataformas de pesquisas, e nas buscas na biblioteca virtual SCIELO, LILACS e PUBMED, tendo um recorte de tempo de 10 anos (2013 a 2023). Segundo a leitura de títulos foram escolhidos 9 artigos nas bases de dados pesquisadas, constatou-se que o transtorno do espectro autista está atualmente em destaque, e que a intervenção fonoaudiológica no âmbito escolar alcança resultados satisfatórios no que se refere as características da linguagem receptiva, expressiva e das comunicações, verbal e não verbal. Conclui-se que o profissional contribui no planejamento orientação escolar, pois, tem capacidade de elaborar estratégias educativas de auxílio e cumprimento da aprendizagem ao coparticipar dos debates das metodologias de ensino.

Publisher

South Florida Publishing LLC

Reference45 articles.

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