POTENCIALIDADES NA AMBIENTAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL: A LUDICIDADE E SUAS (CO)RELAÇÕES

Abstract

O brincar é um processo natural, íntimo às fases iniciais do desenvolvimento humano. Faz parte da infância sendo uma das formas que a criança encontra para manifestar suas emoções, frustrações, sentimentos, desejos, reforçando laços de afetividade e também elevando o nível de interesse da criança com a atividade. Nesse paradigma este estudo tem como objetivo analisar como a ludicidade e a brincadeira contribuem e favorecem os campos de desenvolvimento de crianças público da Educação Infantil, tanto nos espaços formais quanto nos não formais de aprendizagem, evidenciando a importância e a perspectiva Vygotskyana sobre o brincar. Para tanto, realizou-se uma pesquisa de viés bibliográfico considerando as contribuições de autores da área. Compreendendo ser um trabalho de natureza qualitativa, evidencia-se que o processo de ensino e aprendizagem é um elemento central para o desenvolvimento da criança e que a ludicidade e as brincadeiras podem ser elementos facilitadores nesse processo. Conclui-se que a brincadeira e a ludicidade são situações fundamentais para o desenvolvimento de crianças da Educação Infantil porque são as formas que elas encontram para expressar emoções, sentimentos, desejos e reforçar laços afetivos.