Abstract
Мета дослідження – визначити вікові особливості прояву відмінностей у силовій підготовленості хлопців молодших класів, які займаються в секції карате на спортивно-оздоровчому етапі.
Матеріали і методи. У дослідженні взяли участь 57 дітей, які пройшли тестування для визначення рівня розвитку силових здібностей. Вони були розподілені на чотири вікові групи: хлопці 7 років (n=14), 8 років (n=15), 9 років (n=15), 10 років (n=13). Діти та їхні батьки були інформовані про всі особливості дослідження і дали згоду на участь в експерименті. Технічний рівень дітей відповідав учнівським ступеням 10-9 Кю (помаранчевий колір поясу). Для вирішення поставлених завдань були використані методи дослідження: вивчення та аналіз науково-методичної літератури, педагогічне спостереження, хронометраж навчальних завдань, тестування силових здібностей педагогічний констатуючий експеримент, методи математичної статистики.
Результати. Статистично достовірні вікові розбіжності спостерігаються між групами хлопців 7-8 років за результатами тестів: згинання і розгинання рук в упорі лежачи (р=,0001), піднімання в сід за 30с (р=,001), згинання і розгинання рук у висі (р=,008), вис на зігнутих руках (р=,003), динамометрія лівої руки (р=,023), стрибок у довжину з місця (р=,0001); 8-9 років: піднімання в сід за 30с (р=,046), згинання і розгинання рук у висі (р=,004), вис на зігнутих руках (р=,002); 9-10 років: стрибок у довжину з місця (р=,014).
Висновки. Встановлено, що між хлопцями існують відмінності за різними структурними ланками, що характеризують показники сили. І ці відмінності відповідають віковим показникам і технічному рівню каратистів.
Subject
Computer Networks and Communications,Hardware and Architecture,Software
Reference49 articles.
1. Balyi, I., Way, R., & Higgs, C. (2013). Long-term Athlete Development. Champaign, IL: Human Kinetics, 51-5081.
2. Lloyd, R. S., Cronin, J. B., Faigenbaum, A. D., Haff, G. G., Howard, R., Kraemer, W. J., Micheli, L. J., Myer, G. D., & Oliver, J. L. (2016). National Strength and Conditioning Association Position Statement on Long-Term Athletic Development. Journal of Strength and Conditioning Research, 30(6), 1491-1509. https://doi.org/10.1519/JSC.0000000000001387
3. Whitehead, M. (2001). The Concept of Physical Literacy. European Journal of Physical Education, 6(2), 127-138. https://doi.org/10.1080/1740898010060205
4. Farrey, T., Isard, R., et. al (2015). Aspen Institute. Physical Literacy in the United States: A Model, Strategic Plan, and Call to Action. Project Play. Sports & Society Program. Washington, DC.
5. Farrey, T., Isard, R., Chalipet, L., et. al (2015). Aspen Institute. Sport for All, Play for Life: A Playbook to Get Every Kid in the Game. Project Play. Washington, DC.
Cited by
3 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献,注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献,订阅后可以查看论文全部施引文献