Author:
Concha Soledad,Aravena Soledad,Coloma Carmen Julia,Romero Verónica
Abstract
ResumenEl estudio explora la capacidad de estudiantes de tres niveles de escolaridad –5° Básico,1° Medio y 4° Medio– para producir textos expositivos coherentes utilizando los recursos lingí¼ísticos con que se construye la coherencia local en la escritura expositiva. Se trabajó con alumnos de dos colegios municipalizados de Santiago, quienes redactaron textos expositivos a partir de un ítem de respuesta abierta extensa. Sus textos fueron codificados con dos rúbricas para medir la coherencia local (CL) y los recursos lingí¼ísticos involucrados en la coherencia local (RCL). Los resultados muestran un ascenso significativo en el desempeño para la medida RCL a lo largo de los tres niveles escolares,pero no para la medida CL.Palabras clave: Producción escrita, texto expositivo, coherencia, recursos lingí¼ísticosAbstractThe study focused on 5th grade, 9th grade and 12th grade students' ability to produce coherent expository texts and to use the linguistic resources with which local coherenceis achieved in expository writing. Participants belonged to two public schools in Santiago,Chile, and their expository writing was elicited with writing prompts. Products of writing were coded using two different rubrics: Local Coherence (LC) and Local Coherence Resources (LCR). Results reveal a significant improvement for the measure LCR across age groups, but not for LC.Key words: Writing, expository text, coherence, linguistic resources
Publisher
Universidad Catolica Silva Henriquez
Subject
Literature and Literary Theory,Linguistics and Language,Language and Linguistics
Cited by
3 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献,注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献,订阅后可以查看论文全部施引文献