ÖĞRETMEN ADAYLARININ SOSYAL BECERİ ÖĞRETİMİNDE KIBRIS MASALLARININ KULLANIMINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ-Reference-Cited by-同舟云学术

ÖĞRETMEN ADAYLARININ SOSYAL BECERİ ÖĞRETİMİNDE KIBRIS MASALLARININ KULLANIMINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ

Published:2022-12-20 Issue: Volume: Page:
ISSN:2757-7031
Container-title:Erciyes Akademi
language:tr
Short-container-title:

Author:

PİLLİ Olga¹,ÇAKIR Ramazan¹

Affiliation:

1. GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ

Abstract

Masallar, çocukların dilsel gelişimlerini desteklemekte; sosyal ve kültürel çevreye uyumunu kolaylaştırmakta; bireyin kültür ve eğitim hayatına katkı sağlamaktadır. Ayrıca, kendini ifade etme, iletişim kurma, grupla bir işi yürütme, duygulara yönelik becerilerini ve problem çözme gibi sosyal becerilerini geliştirmektedir. Çalışmanın amacı öğretmen adaylarının sosyal beceri öğretiminde Kıbrıs masallarının kullanımına ilişkin görüşlerini ortaya koymak ve öneriler geliştirmektir. Bu çalışmada nitel araştırma tekniklerinden durum çalışması modeliyle yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış ve fenomenolojik (olgubilimsel) desene dayalı olarak tasarlanmıştır. Beş adet açık uçlu sorudan oluşan görüşme soruları özellikle öğrencilerin Kıbrıs masallarının sosyal beceri öğretimine ilişkin katkılarına yönelik görüşlerinin alınması odaklı hazırlanmıştır. Elde edilen veriler, içerik analizi ile analiz edilmiştir. Çalışma grubunu, Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti’ndeki özel bir üniversitede eğitim gören 15 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Bulgular kısmında yer alan tablolarda ortaya çıkan kod ve temalar frekans değerleri verilen örnek ifadeler ile birlikte sunulmuş ve yorumlanmıştır. Öğretmen adaylarına göre Kıbrıs masallarının geliştirdiği sosyal beceriler akran ilişkili beceriler, duygulara yönelik beceriler ve akademik beceriler olarak ortaya konmuştur.

Publisher

Erciyes Universitesi

Reference39 articles.

1. Afzalkhani, M. (2022). The comparison between tow methods of playing and storytelling in pre-school children self-help and social skills. Educational researches, 17(69). https://edu.bojnourd.iau.ir/article_686645.html?lang=en

2. Alptekin, A. B., & Sakaoğlu, S. (1985). Kıbrıs Türk masalları, folklor ve etnografya araştırmaları. Anadolu Sanayi.

3. Arıcı, A. F. & Bayındır, N. (2015). Masalların öğretim aracı olarak kullanılması üzerine bir araştırma. Journal of Language and Literature Education, 15, 106-119.

4. Aydın, M. Z. & Gürler, Ş.A. (2012). Okulda değerler eğitimi. Nobel Yayıncılık.

5. Aksoy, P. (2020). The challenging behaviors faced by the preschool teachers in their classrooms, and the strategies and discipline approaches used against these behaviors: The sample of United States. Participatory Educational Research, 7(3), 79-104. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1269239.pdf