1. Al-Khamisy D. (2002), Gotowość nauczycieli do pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych. In: D. Al-Khamisy (Ed.), Integracja społeczna. Praktyczne próby wdrażania (pp. 9–16). Warszawa: Wydawnictwo Akademickie „Żak”.
2. Aluja A., García O., García L.F. (2003), Relationships among extraversion, openness to experience, and sensation seeking. Personality and Individual Differences, 35(3), 671–680.
3. Bardi A., Schwartz S.H. (2003), Values and behavior: Strength and structure of relations. Personality and Social Psychology Bulletin, 29(10), 1207–1220.
4. Bidziński K. (2010), Zmiany w hierarchii wartości deklarowanej przez młodzież niepełnosprawną ruchowo i jej pełnosprawnych rówieśników w latach 1995–2010 jako wyzwanie dla edukacji aksjologicznej. Edukacja, 112(4), 91–103.
5. Borowska-Beszta B. (2014), A review of lights and shadows of Polish educational integration. International Research Journal for Quality in Education, 1(2), 23–30.