Analisis Persepsi Siswa terhadap Keterampilan Guru Mengadakan Variasi dalam Pembelajaran Biologi-Reference-Cited by-同舟云学术

Analisis Persepsi Siswa terhadap Keterampilan Guru Mengadakan Variasi dalam Pembelajaran Biologi

Published:2022-12-28 Issue:6 Volume:3 Page:146-151
ISSN:2722-1326
Container-title:Indonesian Journal of Education Research (IJoER)
language:
Short-container-title:Ind. Jou. Edu. Rsc

Author:

Mariyamah Mariyamah

Abstract

Tujuan Penelitian: Mengetahui persepsi siswa terhadap keterampilan guru mengadakan variasi dalam pembelajaran biologi kelas X SMA N 6 Muaro Jambi. Metodologi: Jenis penelitian adalah penelitian deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA N 6 Muaro Jambi, terdiri dari lima kelas dengan jumlah 147 orang siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket. data kuantitatif, diperoleh dari angket yang diisi oleh siswa kelas X SMA N 6 Muaro Jambi. Temuan Utama: Persepsi siswa terhadap keterampilan guru mengadakan variasi dalam pembelajaran biologi kelas X SMA N 6 Muaro Jambi terhadap guru A persentase sebesar 75,35% termasuk kategori baik, dan persentase sebesar 71,60% untuk guru B termasuk kategori baik. Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: Sebagai rujukan guru biologi dalam melaksanakan keterampilan mengadakan variasi dalam pembelajaran biologi. Selain itu juga memberikan informasi kepada pihak sekolah tentang persepsi siswa terhadap keterampilan guru biologi mengadakan variasi dalam melaksanakan pembelajaran.

Publisher

Cahaya Ilmu Cendekia

Reference11 articles.

1. Sulastri, Imran, and A. Firmansyah, “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SDN 2 Limbo Makmur Kecamatan Bumi Raya,” J. Kreat. Tadulako Online, vol. 3, no. 1, pp. 90–103, 2015, [Online]. Available: http: ejournal.unikama.ac.id/index.php/JBPD%0Ayang%0Ahttp://perspektif.ppj.unp.ac.id/index.php/perspektif/article/view/75%0Ahttps://media.neliti.com/media/publications/29825-ID-perbedaan-hasil-belajar-siswa-menggunakan-metode-pembelajaran-kooperatif-tipe-.

2. E. Y. Awe and K. Benge, “Hubungan Antara Minat Dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Sd,” J. Educ. Technol., vol. 1, no. 4, p. 231, 2017, doi: 10.23887/jet.v1i4.12859.

3. U. Iskandar, “Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Kinerja Guru,” J. Visi Ilmu Pendidik., vol. 10, no. 1, pp. 1018–1027, 2013, doi: 10.26418/jvip.v10i1.2061.

4. M. N. Herliana et al., “Penerapan Pendekatan Bermain untuk Meningkatkan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok pada Siswa kelas 5 Sekolah Dasar,” J. Sport Area, vol. 4, no. 1, pp. 367–377, 2021, doi: 10.33650/edureligia.v2i2.459.

5. H. N. Jaya, “Keterampilan Dasar Guru untuk Menciptakan Suasana Belajar yang Menyenangkan,” Didakt. Pendidik. dan Ilmu Pengetah., vol. 17, no. 1, pp. 23–35, 2017, [Online]. Available: http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/didaktis/article/view/1555/1275.