Author:
Aswara Sandi,Amanda Fleony Dea,Fitriani Riska
Abstract
Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan minat belajar fisika peserta didik yang diajarkan dengan model pembelajaran berbasis video , dan mendeskripsikan penguasaan konsep fisika peserta didik yang diajarkan dengan model pembelajaran berbasis video. Metodologi: Penelitian ini merupakan penelitian korelasional. Penelitian korelasional adalah penelitian yang bertujuan untuk mengetahui tingkat hubungan antara dua variable. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini menggunakan 2 Kelas yaitu kelas XI MIA 4 dan kelas XI MIA 5. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas XI Mia SMAN 2 Sungai Penuh terdiri dari 6 kelas , sedangkan sampel diambil dengan teknik pengacakan kelas sehingga terpilih kelas XI MIA 4 dan kelas XI mia 5 dengan jumlah sampel masing-masing 30 orang. Temuan utama: Hasil penelitian menunjukkan bahwa. (1) Minat belajar fisika yang diajarkan dengan model pembelajaran berbasis video pada peserta didik dengan indikator kesukaan, ketertarikan, perhatian ,keterlibatan berada pada skor tinggi. (2) penguasaan konsep fisika yang diajarkan melalui pembelajaran berbasis video berada pada kategori yang cukup tinggi (sedang). Keterbaruan penelitian: Setelah dilakukan penelitian didapatkan keterbaharuan dari penelitian ini yaitu minat belajar siswa dan pemahaman konsep siswa dipengaruhi oleh penggunaan media dalam pembelajaran sehingga memberikan dampak yang luar biasa terhadap kemajuan pembelajaran peserta didik maupun lingkungan sekolah.
Reference29 articles.
1. Asniati, Mansyur, and T. Gani, “Analisis Kompetensi Guru Kimia dalam Mengimplementasikan Model Pembelajaran Berbasis Kurikulum 2013 di SMK SMAK Makassar,” Chem. Educ. Rev., vol. 1, no. 2, pp. 30–42, 2018, doi: 10.16143/j.cnki.1001-9928.2018.01.002.
2. Y. Yelensi, K. Wiyono, and N. Andriani, “Efektivitas Penggunaan Video Pembelajaran Materi Usaha Dan Energi Berbasis Permainan Tradisional,” J. Pijar Mipa, vol. 15, no. 1, pp. 1–6, 2020, doi: 10.29303/jpm.v15i1.1119.
3. R. Diani, Y. Yuberti, and S. Syafitri, “Uji Effect Size Model Pembelajaran Scramble dengan Media Video Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas X MAN 1 Pesisir Barat,” J. Ilm. Pendidik. Fis. Al-Biruni, vol. 5, no. 2, pp. 265–275, 2016, doi: 10.24042/jpifalbiruni.v5i2.126.
4. T. Rakhmawati, “Penggunaan Model Pembelajaran Scramble untuk Peningkatan Motivasi Belajar IPA (Fisika) Pada Siswa SMPN 16 Purworejo,” Universitas Muhammadiyah Purworejo, 2017.
5. N. Fatimah, G. Gunawan, and W. Wahyudi, “Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Strategi Konflik Kognitif Terhadap Penguasaan Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis Fisika Siswa Kelas XI SMKN 1 Lingsar Tahun Pelajaran 2015/2016,” J. Pendidik. Fis. dan Teknol., vol. 2, no. 4, pp. 183–190, 2017, doi: 10.29303/jpft.v2i4.423.
Cited by
2 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献