Abstract
Tujuan Penelitian: Untuk mengetahui minat siswa dalam belajar pada materi hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan di kelas IV SD Negeri 122/IX Petaling
Metodologi: menggunakan korelatif asosiatif desain kuantitatif. Dimana jumlah semua sampel dari penelitian ini adalah 35 siswa. Di mana mereka dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data kemudian dianalisis dengan bantuan aplikasi SPSS 21 untuk menemukan statistik deskriptif dalam bentuk mean, median, min, maks, dan kategori.
Hasil Temuan: Dapat dilihat bahwa hasil minat siswa pada kategori dominan adalah baik
Aplikasi dari penelitian: Siswa perlu diberikan kesempatan untuk mengembangkan pengalaman langsung dalam kegiatan pembelajaran. Para guru harus memanfaatkan strategi pembelajaran agar dapat mengembangkan berbagai kemampuan didalam pembelajaran
Reference50 articles.
1. V. S. Andrini, “The effectiveness of ınquiry learning method to enhance students’ learning outcome: A theoritical and empirical review,” Journal of Education and Practice, Vol. 7, No. 3, pp. 38-42, 2016 https://eric.ed.gov/?id=EJ1089825
2. A. R. Kabeel and S. A.-M. Eisa, “The correlation of critical thinking disposition and approaches to learning among baccalaureate nursing student,” Journal of Education and Practice, Vol. 7, No. 32, pp. 91-103, 2016 https://eric.ed.gov/?id=EJ1122541
3. F. Taghva, N. Rezael, J. Ghaderi, and R. Taghva, “Studying the relationship between critical thinking skills and students’ educational achievement (Eghlid Universities as case study)”. International Letters of Social and Humanistic Sciences, Vol. 25, pp. 18-25, 2014 https://doi.org/10.18052/www.scipress.com/ILSHS.25.18
4. J. Siburian, A. D. Corebima, Ibrohim, and M. Saptasari, “The Correlation Between Critical and Creative Thinking Skill on Cognitive Learning Results,” Eurasian Journal of Educational Researc, Vol. 81, pp. 99-114, 2019 https://doi.org/10.14689/ejer.2019.81.6
5. N Pantic and T. Wubbels, “Competence-based teacher eduation: A change from Didaktik to Curriculum culture,” Journal of Curriculum Studies, Vol. 44, no. 1. Pp. 61-87, 2012 https://doi.org/10.1080/00220272.2011.620633