Abstract
В даній статті розглянуто основні критерії відбору текстів для навчання синтопічного читання англійською мовою учнів старшої школи та запропоновані основні методичні вимоги до їхнього відбору; використання автентичного текстового матеріалу у процесі синтопічного читання, визначення критеріїв відбору текстового матеріалу як традиційних, так і суто властивих для синтопічного читання. Вибір навчального матеріалу є актуальною проблемою, особливо коли мова йде про підбір текстів для синтопічного читання у старшій школі. Синтопічне читання, як метод, що передбачає читання та порівняння кількох текстів на одну тему, має на меті глибше розуміння предмета шляхом розгляду різних поглядів та ідей. Для ефективного навчання такого типу читання важливо обирати тексти, які охоплюють тему з різних кутів, що можуть бути написані різними авторами або представляти різні дисципліни. Використання науково-популярних текстів англійською мовою для синтопічного читання може бути ефективним тільки у випадку, коли учні мають достатній рівень знань та зацікавленість у даній темі.
Publisher
European Scientific Platform (Publications)
Reference14 articles.
1. Adler C.R. (2019). Seven Strategies to Teach Students Text Comprehension. Вилучено з: https://www.readingrockets.org/
2. Rodríguez LFG (2016). A Means to Deal with the Reading of Authentic Texts. Вилучено з https://www.redalyc.org/pdf/860/86049512003.pdf
3. Stefan O’Grady (2023). An AI Generated Test of Pragmatic Competence and Connected Speech. Language Teaching Research Quarterly, Vol. 37, 188–203.
4. Syzenko, A., & Diachkova, Y. (2021). Criteria for the Selection of Speech Material for Teaching English for Specific Purposes to Public Administrators. Teaching Languages at Higher Educational Establishments at the Present Stage. Intersubject Relations, (39), 97-110. https://doi.org/10.26565/2073-4379-2021-39-07.
5. Verhovtsova O, Ishchenko O, Kalay D, Tikan Y. (2022). Analytical reading for students-philologists in the English class. Advanced Education, 20.