ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В НОВИХ УМОВАХ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ І УПРАВЛІННЯ НИМ

Abstract

В статті розглянуті питання особливостей управління вищим навчальним закладом в умовах сьогоденних інформаційних технологій. Існуючі особливості управління новою освітньою системою зумовлюються тим, що вони мають складну структуру. В системі сучасної освіти головними підсистемами є педагогічна, економічна, технологічна і організаційна з непростим взаємозв’язком між ними та іншими сферами суспільного життя. Виділені завдання, які повинні розв’язуватись у сучасних умовах застосування інформаційних технологій. Розкрита роль інформаційних технологій в сучасних умовах діяльності вищої професійної освіти з урахуванням того, що інформація, відображаючи професійні знання в інтернеті, стала найважливішим фактором функціонування освітнього процесу вузу. Розглянули організацію управління роботою закладу освіти на основі формування і накопичення інформації про навчальний процес в сукупності окремих документів і моделювання контролю якості отримуваних знань здобувачами вищої освіти. Показано, що в освітньому процесі, застосовуються різні технології, в тому числі електронне навчання, і, як наслідок, кожен викладач повинен підтримувати в актуальному стані свій контент електронного навчання і дистанційних освітніх технологій, а процес інформаційної модифікації сайту вузу стає безперервним. вказується, що web-сайт вузу стає центральною частиною будь-якого аспекту його діяльності. Мережа Інтернет за допомогою web-сайту вузу надає доступ до безлічі джерел даних - кількісних, якісних, конкурентно необхідних для наукових досліджень, якісного навчання здобувачів вищої освіти та прийняття ефективних управлінських рішень. Підтверджується необхідність генерування моделі навчання здобувачів вищої освіти, в яких би відображався процес отримання ним компетенцій в режимі реального часу. Рекомендується таку модель поміщати в web-середовище для наповнення основних складових електронної інформаційної освітньої системи. наслідком такого процесу є прозорість освітнього процесу з метою мотивації і визначення ступеня відповідності компетентнісної моделі здобувач вищої освітиа професійним стандартам.