Abstract
Зазначено, що війна на тереторії України актуалізувала та змусила по-новому подивитися на звичну, часто вихолощену та таку, що давно перестала бути оригінальною й затребуваною, інформацію про цивільний захист. Проаналізовано можливості використання інноваційних методів для проведення навчання населення діям у надзвичайних ситуаціях, враховуючи умови воєнного стану. Розглянуто досвід організації просвітницької діяльності з питань цивільного захисту та безпеки жттєдіяльності серед населення окупованих територій Херсонської області. Відмічено, що забезпечення безперервного навчання під час воєнного стану стало можливим саме завдяки використанню інноваційних методів.
Publisher
European Scientific Platform (Publications)
Subject
General Agricultural and Biological Sciences
Reference6 articles.
1. Рашевська, Н. В. (2011). Мобільні інформаційно-комунікаційні технології навчання вищої математики студентів вищих технічних навчальних закладів : (автореф. дис. … канд. пед. наук). Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України. Київ, Україна. Вилучено з http://elibrary.kdpu.edu.ua/handle/0564/1602
2. Ткачук, Г. В. (2018). Особливості впровадження мобільного навчання: перспективи, переваги та недоліки. Інформаційні технології і засоби навчання, (64, № 2), 13-22. Вилучено з http://nbuv.gov.ua/UJRN/ITZN_2018_64_2_4
3. Білоус, В. (2018). Мобільні навчальні додатки в сучасній освіті. Освітологічний дискурс, 1-2 (20-21), 353-362. https://doi.org/10.28925/2312-5829.2018.1-2.361
4. Новікова, Н. Л. & Притула, К. В. (2020). Соціальні мережі як інструмент для органів державної влади для налагодження зв'язків з громадськістю. Інвестиції: практика та досвід, (5-6), 123-127. https://doi.org/10.32702/2306-6814.2020.5-6.123
5. Кодекс цивільного захисту України. № 5403-VI (2013). Вилучено з https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/5403-17#Text