Evaluasi Program Belajar dari Rumah Menggunakan Media Zoom dan E-Learning (Fokus Evaluasi pada Komponen Konteks)-Reference-Cited by-同舟云学术

Evaluasi Program Belajar dari Rumah Menggunakan Media Zoom dan E-Learning (Fokus Evaluasi pada Komponen Konteks)

Published:2022-03-14 Issue:1 Volume:5 Page:31-39
ISSN:2654-6426
Container-title:Cokroaminoto Journal of Primary Education
language:
Short-container-title:CJPE

Author:

Romdhania Laely,Hidayat Rais,Sapriati Amalia

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengevaluasi pelaksanaan program Belajar dari Rumah (BDR) saat pandemik Covid-19 di SDIT At-Taufiq Kota Bogor dengan focus evaluasi pada komponen konteks dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah pedoman wawancara, pedoman observasi, dan studi dokumen. Analisis data dilakukan melalui display data, reduksi data, penarikan kesimpulan, dan verifikasi data. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa Evaluasi komponen konteks memiliki nilai kriteria “amat baik”. Kriteria ini diperoleh dari 3 aspek komponen konteks (analisis kebutuhan program, tujuan program dan legalitas program) yang memperoleh nilai amat baik. Dengan demikian, secara konteks, program BDR di SDIT At-Taufiq Kota Bogor relevan dan konsisten untuk fasilitasi pembelajaran serta memiliki legalitas dalam penyelenggaran program.

Publisher

Universitas Cokroaminoto Palopo

Subject

General Earth and Planetary Sciences,General Environmental Science

Reference33 articles.

1. Arifa, F. N. (2020). Tantangan Pelaksanaan Kebijakan Belajar Dari Rumah Dalam Masa Darurat Covid-19. Jurnal Masalah-Masalah Sosial, 12(7), 1-17.

2. Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Astini, Ni Komang Suni (2020). Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Tingkat Sekolah Dasar pada Masa Pandemik Covid-19. Jurnal Lampuh Lembaga Penjaminan Mutu STKIP Agama Hindu Amlapura, 11(2) 194-203.

3. Asyhar, R. (2012) Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada (GK) Press Jakarta.

4. B. Milman, Natalie. (2012). The Flipped Classroom Strategy What is it and How Can it Best be Used?. Jurnal Internasional 9(3) The George Washington University.

5. Fahmi, M. H. (2020). Komunikasi Synchronous dan Asynchronous dalam E-learning pada Masa Pandemik Covid-19. Jurnal Nomosleca, 6(2), 146-158

Cited by 2 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. Penggunaan Microsoft Team 365 dalam Inovasi Pembelajaran Seni di TK;Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini;2023-07-10

2. Efektivitas Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Kecerdasan Spiritual Anak Kelompok B Di TK ABA III Paranga;Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran;2022-04-30