Abstract
Penelitian ini bertuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh pembelajaran menggunakan model project based learning (PjBL) yang berbasis etnomatematika terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif dengan quasi experimental disign. Jenis penelitian menggunakan pretest dan posttest control design. Populasi yang digunakan dalam penelitian adalah SMAN 1 Sape. Sampel yang digunakan adalah kelas Xc dan Xc dengan jumlah 58 siswa. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh menunjukan bahwa aktivitas siswa pada pembelajaran pada kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBl) dengan Etnomatematika lebih baik dibandingkan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran yang konvensional (ceramah) dengan nilai tertinggi 95,87% untuk kelas eksperimen dan 81,32% untuk kelas kontrol. Tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada data pre-test dengan nilai rata-rata 23.5731 dan 23.5883. Dan memiliki perbedaan yang cukup signifikan antara kelompok kelas eksperiemn dan kelas kontrol pada data post-test dengan nilai rata-rata 97.6742 dan 79.0079.
Publisher
Universitas Cokroaminoto Palopo
Reference20 articles.
1. Abdullah, A. S. (2017). Ethnomathematics In Perspective Of Sundanese Culture. Journal on Mathematics Education, 8(1), 1–16.
2. Alawi, N. H., Mastura, T., & Soh, T. (2019). The Effect of Project-Based Learning ( PjBL ) on Critical Thinking Skills Form Four Students on Dynamic Ecosystem Topic “ Vector ! Oh ! Vector !” Creative Education, 10, 3107–3117. https://doi.org/10.4236/ce.2019.1012235
3. Astuti, Waluya, S. B., & Asikin, M. (2020). The Important Of Creative Thinking Ability In Elementary School Students For 4.0 Era. International Journal on Education, Management and Innovation (IJEMI), 1(1).
4. Berhitu, M., F.Rehena, J., & Tuaputty, H. (2020). The Effect of Project-Based Learning ( PjBL ) Models on Improving Students ’ Understanding of Concepts , Retention , and Social Attitudes. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 10(2), 143–152.
5. Firdaus, As’ari, A. R., & Qohar, A. (2016). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Sma Melalui Pembelajaran Open Ended Pada Materi SPLDV. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(2), 227–236.
Cited by
1 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献