Author:
Salsabilla Aulia Aziz,Khalid Abdullah Harras ,Undang Sudana
Abstract
Inisiasi dan kebaruan untuk menunjang kemampuan belajar anak tidak terlepas dari peran teknologi, salah satunya melalui aplikasi. Anak berkebutuhan khusus (ABK), terutama speech delay mengalami kesulitan dalam pemahaman bahasa ekspresif dan reseptif. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan aplikasi sebagai upaya peningkatan kemampuan berbahasa lisan anak speech delay. Anak speech delay memiliki kerentanan dan hambatan dalam mengucapkan ujaran. Metode yang digunakan adalah eksperimen pada dua anak berusia 10 tahun di lembaga disabilitas Kota Bandung menggunakan lembar instrumen kompetensi menyimak dan berbicara dalam penggunaan aplikasi “Bestari-Biblioterapi”. Temuan penelitian ini didapatkan adanya peningkatan skor pretest pada AL (42%) dan posttest (83%), sedangkan AV memperoleh skor pretest (37%) dan posttest (75%). Pada persentase rata-rata, skor pretest berada pada skor 39% dan posttest sebesar 79%. Perolehan data yang diperoleh dilakukan uji hipotesis sample paired test dan menunjukkan nilai sebesar 0.016 < 0.05 yang artinya terdapat pengaruh efektivitas penggunaan aplikasi “Bestari-Biblioterapi” terhadap peningkatan kemampuan berbahasa lisan anak speech delay.
Publisher
Universitas Cokroaminoto Palopo
Reference17 articles.
1. Anggraeni, E. (2018). Peningkatan Kemampuan Menyimak Anak Melalui Metode Bercerita Menggunakan Papan Flanel Di Paud Sabela Tangerang Tahun Ajaran 2017/2018.
2. Ardianti, N., Kusyairy, U., & Tahir, M. Y. (2021). Penggunaan Nyanyian untuk Meningkatkan Perkembangan Speech Delay. Indonesian Journal of Early Childhood Education, 4 No. 2, 89–101.
3. Chamidah, A. N., & Kauffman, M. (2010). Mengenal anak berkebutuhan khusus. 1–6.
4. Harras, K. A., & Dutha Bachari, A. (2009). Dasar-dasar Psikolinguistik (1st ed.). UPI PRESS.
5. Hernawati, T., Aprilia, D., & Gunawan, D. (2020). Pengembangan Keterampilan Berbahasa Lisan Pada Anak dengan Hambatan Pendengaran melalui Program Terpadu Development of Oral Language Skills in Children with Hearing Impairments Through an Integrated Program. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(3), 359–369.