Las necesidades de formación de los profesores de español en centros privados de lenguas extranjeras un caso de estudio griego

Abstract

Aunque el idioma español es el segundo más hablado en el mundo, en Grecia hemos detectado un hueco en la bibliografía sobre las necesidades de formación de los profesores. La encuesta se realizó en las prefecturas de Larisa y Salónica y se basó en un enfoque cualitativo. Se realizaron entrevistas a una muestra de doce profesores de español que trabajan en centros privados de idiomas. La investigación incide en las necesidades de formación con respecto al contenido de los programas. Por el análisis de los resultados se mostró que los profesores de español de la muestra estiman como contenido más adecuado el que está relacionado con la metodología de la enseñanza, el que se centra en elementos pedagógicos y lingüísticos, y el que se adapta a las nuevas tendencias, como las TICs, o a la enseñanza con fines específicos, y a las prácticas.