Metodología para el estudio de la actividad en el área de la Educación Física. Resultados del análisis-Reference-Cited by-同舟云学术

Metodología para el estudio de la actividad en el área de la Educación Física. Resultados del análisis

Published:2022-04-04 Issue:2 Volume:24 Page:e219
ISSN:2314-2561
Container-title:Educación Física y Ciencia
language:
Short-container-title:Educ. fís. cienc.

Author:

Goicoechea Gaona Maria Victoria^ORCID

Abstract

En el proyecto de investigación denominado “Análisis del trabajo docente: Las consignas de tareas en el área de la Educación Física” (B-209 CRUB-UNCo), hemos trabajado en colaboración con profesores de Didáctica la Educación Física y con estudiantes en prácticas de la carrera Profesorado en Educación Física. El objetivo es recabar información que nos permita contribuir en la formación docente a través de la observación del desempeño (logros y dificultades) de los estudiantes practicantes. Por ello a partir de la observación de las clases, hemos estudiado la relación entre el trabajo efectivo y el trabajo prescrito (la planificación). Seguimos la línea de investigación denominada Análisis de las consignas de tareas (Riestra, 2008) que, articulada con la perspectiva del Análisis de Trabajo Docente (Bronckart, 2007, Bronckart, Jobert & Friedrich, 2001), permite estudiar las consignas que los practicantes elaboran para sus clases. En esta ocasión, compartiremos una breve muestra de la metodología de investigación implementada y los resultados del análisis de una clase conformada por juegos complejos, lo que dio lugar a consignas muy extensas que tuvieron que ser reformuladas.

Publisher

Universidad Nacional de La Plata

Subject

General Medicine

Reference23 articles.

1. Anguera, M. T. (2003). La observación. En C. Moreno Rosset (Ed.), Evaluación psicológica. Concepto, proceso y aplicación en áreas del desarrollo y de la inteligencia (pp. 271-308). Madrid: Sanz y Torres.

2. Anguera, M. T. y Blanco, A. (2011). ¿Cómo se lleva a cabo un registro observacional? Red: Revista de Entrenamiento Deportivo, 25(1), 23-28. Recuperado el 15 de septiembre de 2013 en http://www.revistaentrenamientodeportivo.com

3. Bronckart, J.-P. (1997/2004). Actividad verbal, textos y discursos. Por un interaccionismo socio-discursivo. Madrid: Fundación Infancia y Aprendizaje.

4. Bronckart, J.-P. (2007). Desarrollo del lenguaje y didáctica de las lenguas. Buenos Aires: Miño y Dávila.

5. Bronckart, J.-P., Jobert, G. y Friedrich, J. (2001). L’analyse des actions et des discours en situation de travail et son exploitation dans les démarches de formation. Projet déposé au Fonds National Suisse de la Recherche Scientifique (2001-2003).