1. A. M. Taiyeb, I. A. Ariyanti and Hartono. “Perbandingan Penerapan Metode Discovery-Inquiry Terbimbing Dengan Metode Ceramah Bervariasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Sma Kelas X”. In Seminar Nasional X Pendidikan Biologi FKIP UNS, Proceeding Biology Education Conference 10, edited by Y. Rinanto et al. (Universitas Negeri Surakarta, Surakarta, 2013), pp. 1–9.
2. C. L. Purboyati, “Identifikasi Miskonsepsi Kelas VIII SMP Negeri 10 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2015/2016 Pada Materi Proses Perolehan Nutrisi dan Tranformasi Energi pada Tumbuhan Hijau,” B.E. Thesis, Lampung University, 2016.
3. H. D. Barke, A. Hazari and S. Yitbarek, Misconception in Chemistry. Adressing Perception in Chemical Education (Springer, Verlag Berlin Heidelberg, 2009), pp. 1–297.
4. E. Gradini, Numer. J. Ilm. Pendidik. Mat. 2, 52–60 (2016).
5. UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA MELALUI PENERAPAN METODE DEMONSTRASI PADA MATA PELAJARAN IPA