Permettre la compréhension de l’action dans un jeu d’imitation. Le cas de l’action conjointe entre un artiste chorégraphique et des élèves-danseurs à l’école élémentaire-Reference-Cited by-同舟云学术

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Permettre la compréhension de l’action dans un jeu d’imitation. Le cas de l’action conjointe entre un artiste chorégraphique et des élèves-danseurs à l’école élémentaire

Published:2019-01-01 Issue:35 Volume: Page:
ISSN:1954-3077
Container-title:Recherches en éducation
language:
Short-container-title:ree

Author:

Messina Virginie

Publisher

OpenEdition

Subject

Industrial and Manufacturing Engineering

Reference11 articles.

1. Geste instrumental et transmission musicale

2. Ways of Worldmaking

3. L'apprentissage par imitation en danse : une « résonance » constructive ?

4. La notion de parenté épistémique : une modélisation des savoirs entre la pratique des élèves et celle des savants, l’exemple de la danse au collège

5. Modèles ajustés et acquisition d'une acrobatie en gymnastique sportive : efficacité comparée de l'Imitation Modélisation Interactive et du Coping Modèle

Cited by 2 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. Scolariser un élève en situation de handicap, la question de l'attention conjointe en classe;Recherches en éducation;2022-06-01

2. Mieux comprendre le développement de la créativité de l’élève : apports d’une analyse micro-didactique du couple milieu-contrat en danse;Revue française de pédagogie;2021-12-01

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