Faut-il former les enseignants afin qu’ils cherchent à diminuer les émotions négatives de leurs élèves ou qu’ils leur apprennent à renforcer leurs émotions positives ?-Reference-Cited by-同舟云学术

Faut-il former les enseignants afin qu’ils cherchent à diminuer les émotions négatives de leurs élèves ou qu’ils leur apprennent à renforcer leurs émotions positives ?

Published:2020-06-01 Issue:41 Volume: Page:
ISSN:1954-3077
Container-title:Recherches en éducation
language:
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Author:

Genoud Philippe A.,Kappeler Gabriel,Gay Philippe

Publisher

OpenEdition

Subject

Industrial and Manufacturing Engineering

Reference46 articles.

1. Reciprocal relationships between math self-concept and math anxiety

2. Psychometric Properties of the Revised Mathematics Anxiety Rating Scale

3. Significance tests and goodness of fit in the analysis of covariance structures.

4. Quelle place pour la psychologie positive dans le champ de la psychothérapie ? Perspectives théoriques et empiriques

5. Gender differences in mathematics anxiety and the relation to mathematics performance while controlling for test anxiety

Cited by 6 articles. 订阅此论文施引文献订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献

1. Induction émotionnelle positive et production d’inférences : étude chez des enfants de 9 à 11 ans;European Review of Applied Psychology;2024-07

2. The Toolbox Approach: Towards a Novel Flexible Way of Implementing and Testing Positive Education;New Research and Possibilities in Wellbeing Education;2023

3. On the rocky road to efficient behavior management: Can emotional competencies signal the better way?;Frontiers in Psychology;2022-12-21

4. L’importance des émotions dans la vie sociale des enfants : et si Wallon avait vu juste ?;Enfance;2022-09-02

5. Developing Students’ Emotional Competencies in English Language Classes: Reciprocal Benefits and Practical Implications;International Journal of Environmental Research and Public Health;2022-05-26