L'éducation à la santé et la formation personnelle du futur enseignant

Abstract

L'objectif de l'article est de définir le processus d'éducation à la santé d'un futur enseignant. Parmi les méthodes de recherche, nous avons privilégié l'analyse conceptuelle et comparative (revue de littérature pédagogique, philosophique et psychologique de manuels sur le sujet de la recherche), l'analyse de la structure du système (analyse théorique des problèmes, modélisation des systèmes étudiés, analyses comparatives et rétrospectives, diagnostic et prévision des approches initiales et des conséquences de la recherche). Cette recherche contribue à améliorer le processus de formation personnelle d'un futur enseignant en termes de création d'un environnement d'enseignement supérieur préservant la santé, à même de lui faire appliquer dans la pratique les connaissances, compétences et aptitudes créatives acquises en matière de préservation de la santé, ainsi que de trouver, traiter, analyser, utiliser l'information de manière indépendante, penser de manière non linéaire, mettre en œuvre un contenu moderne dans ses activités de futur enseignant ainsi que des méthodes d'éducation, des technologies, des techniques pédagogiques, acquérir les qualités personnelles nécessaires, changer soi-même et s'efforcer de s'améliorer en permanence. L'éducation à la santé dans le cadre de la formation personnelle du futur enseignant est un système ciblé, structuré et géré d'idées et de principes, d'indicateurs, de niveaux, de critères, de lignes directrices et de recommandations, ainsi que de certaines conditions et outils organisationnels et pédagogiques, unis par un concept unique. Elle vise le développement créatif d'un futur spécialiste dans l’organisation d'une formation pédagogique qui se situe à plusieurs niveaux.