Positionnements des enseignants et des élèves du primaire face à l’évaluation : une convergence existe-t-elle ?
Author:
Publisher
OpenEdition
Subject
Arts and Humanities (miscellaneous),Education
Reference5 articles.
1. Achievement goals in the classroom: Students' learning strategies and motivation processes.
2. Task-involving and ego-involving properties of evaluation: Effects of different feedback conditions on motivational perceptions, interest, and performance.
3. ENHANCING AND UNDERMINING INTRINSIC MOTIVATION: THE EFFECTS OF TASK-INVOLVING AND EGO-INVOLVING EVALUATION ON INTEREST AND PERFORMANCE
4. Evaluer sans juger
5. Peut-on lutter contre l'échec scolaire ?
Cited by 10 articles. 订阅此论文施引文献 订阅此论文施引文献,注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献,订阅后可以查看论文全部施引文献
1. Appropriation de la comodalité à visée collaborative au secondaire : vers des interactions inclusives ?;Contextes et didactiques;2023-12-15
2. Des croyances enseignantes sur le numérique aux perceptions des élèves : des décalages différenciateurs ? Étude à partir du dispositif Twictée;Revue française de pédagogie;2022-12-30
3. Numérique et apprentissages : des décalages de perceptions entre élèves et enseignants;SHS Web of Conferences;2022
4. Vers la consolidation d’une sociologie de l’évaluation scolaire : une revue de la littérature narrative en français;Mesure et évaluation en éducation;2021-10-27
5. Toward the Consolidation of a Sociology of Classroom Assessment: A Narrative Review of the French-Language Literature;Mesure et évaluation en éducation;2020
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